ISBN:
9780821378076
Language:
French
Pages:
1 Online-Ressource (76 p)
Series Statement:
World Bank Working Papers
Series Statement:
World Bank E-Library Archive
Parallel Title:
Erscheint auch als
Abstract:
Les gouvernements subissent une pression considerable alors qu'ils s'efforcent de repondre aux objectifs de l'acces a l'education a tous les niveaux, de l'ecole primaire a l'enseignement superieur. L'incapacite des institutions educatives du secteur public, particulierement dans les pays en developpement, a absorber le nombre croissant d'etudiants a tous les niveaux de l'enseignement a vu l'emergence des ecoles et IES (Institutions d'Enseignement Superieur) privees. Ce document examine brievement l'experience internationale de la reglementation de l'enseignement prive au niveau des ecoles et de l'enseignement superieur. Il commence par une vue d'ensemble des secteurs de l'ecole privee et de l'enseignement superieur, suivie d'une courte discussion des avantages potentiels de l'accroissement de la participation du secteur prive a l'enseignement. Le reste du document se concentre sur les questions suivantes et presente quelques propositions de bonnes pratiques possibles a la consideration des gouvernements: quels sont les obstacles reglementaires potentiels a la croissance du secteur prive tant du point de vue du secteur educatif que du secteur financier? ; quelles sont les initiatives de politiques possibles susceptibles de remedier a ces obstacles? ; quels sont les elements cles a aborder dans l'elaboration des cadres reglementaires pour les prestations privees? ; existe-t-il des exemples de bonnes pratiques dans les politiques existantes, partiellement ou totalite? ; quels sont les problemes reglementaires specifiques qui doivent etre traitees pour faciliter des partenariats educatifs nouveaux et innovants entre secteurs publics, philanthropiques et prives? ; quel role peuvent jouer les organisations internationales telles que la Banque mondiale et la SFI dans la promotion de la participation du secteur prive a l'education?
DOI:
10.1596/978-0-8213-7796-3
URL:
Volltext
(Deutschlandweit zugänglich)
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