ISBN:
9783658229085
Language:
German
Pages:
Online-Ressource (XV, 363 S. 50 Abb, online resource)
Edition:
Springer eBook Collection. Social Science and Law
Series Statement:
Perspektiven der Mathematikdidaktik
Series Statement:
SpringerLink
Series Statement:
Bücher
Parallel Title:
Erscheint auch als Cramer, Jenny Mathematisches Argumentieren als Diskurs
Parallel Title:
Erscheint auch als Cramer, Jenny Mathematisches Argumentieren als Diskurs
Keywords:
Education
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Education
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Mathematics Study and teaching
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Mathematics Study and teaching
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Hochschulschrift
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Mathematikunterricht
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Bildungsförderung
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Migrationshintergrund
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Argumentation
Abstract:
Mathematisches Argumentieren ist bedeutsam für die Entwicklung eines mathematischen Verständnisses, doch für viele Lernende scheint diese unterrichtliche Tätigkeit nur schwer zugänglich zu sein. Ausgehend von einem auf Habermas zurückgehenden Diskursbegriff dokumentiert Jenny Cramer die Entwicklung eines Modells, das die Rekonstruktion potentieller und tatsächlich entstehender Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs ermöglicht. Mittels einer theoretisch und empirisch erarbeiteten Typologie liefert sie Erklärungsansätze für die Entstehung von Hindernissen aus den Perspektiven Bildungssprache, Rationalität und Diskursethik. Der Inhalt Argumentieren als bedeutsame mathematische Tätigkeit Argumentieren als Herausforderung für Lernende Habermas’sche Zugänge zum Argumentieren Empirisch fundierte Beschreibung der Hinderniskategorien Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Jenny Cramer promovierte bei Prof. Dr. Christine Knipping an der Universität Bremen und ist derzeit als Lehrerin an einem Bremer Gymnasium tätig
Abstract:
Argumentieren als bedeutsame mathematische Tätigkeit -- Argumentieren als Herausforderung für Lernende -- Habermas’sche Zugänge zum Argumentieren -- Empirisch fundierte Beschreibung der Hinderniskategorien -- Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs
DOI:
10.1007/978-3-658-22908-5
Permalink
