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Verlag/Herausgeber
Schlagwörter
Fachgebiete(RVK)
  • 1
    Buch
    Buch
    Kultur- und Diversitätsdidaktik : Perspektiven für den Literaturunterricht und darüber hinaus (2018)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 3830939418 , 9783830939412
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 625 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 24 cm x 17 cm
    Serie: Internationale Hochschulschriften Band 657
    Serie: Internationale Hochschulschriften
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kula, Gülbeyaz Kultur- und Diversitätsdidaktik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kula, Gülbeyaz Kultur- und Diversitätsdidaktik
    Dissertationsvermerk: Dissertation Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover 2017
    RVK:
    DO 9000
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Deutsch ; Türkisch ; Reiseliteratur ; Deutschunterricht ; Literaturunterricht ; Inklusive Schule ; Interkulturelles Lernen ; Literaturunterricht ; Literaturvermittlung ; Deutschland ; Interkulturelles Lernen ; Interkulturelle Kompetenz ; Forschung ; Interkulturalität ; Vielfalt
    Kurzfassung: Die Einführung der inklusiven Schule in Deutschland ging mit dem Ziel einer chancengleichen Förderung aller Schüler einher. Wenngleich eine diversitätsbejahende Öffnung des deutschsprachigen Schulwesens erfolgt ist, so gibt es nach wie vor Forschungslücken hinsichtlich einer diversitätssensiblen Förderung aller Lernenden. Das vorliegende Buch geht der Frage nach, wie eine umfassende kultur- und diversitätssensible Förderung aller Lernenden, unabhängig von ihrer sozialen und ethnischen Herkunft, ihrer Sprache, ihres Geschlechts, ihres Alters, ihrer Religion, ihrer Weltanschauung, ihrer sexuellen Orientierung sowie ihrer motorischen und kognitiven Fähigkeiten im deutschsprachigen Schulwesen bewerkstelligt werden kann.
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Buch
    Buch
    Literalität als milieuspezifische Praxis : eine qualitative Untersuchung aus einer Habitus- und Milieuperspektive zu Teilnehmenden an Alphabetisierungskursen (2018)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 3830937687 , 9783830937685
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 213 Seiten , Diagramme , 24 cm
    Serie: Alphabetisierung und Grundbildung Band 13
    Paralleltitel: Erscheint auch als Pape, Natalie Literalität als milieuspezifische Praxis
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Duisburg-Essen 2017
    DDC: 302.2244
    RVK:
    DP 4000
    RVK:
    MS 6440
    RVK:
    MS 1460
    Schlagwort(e): Alphabetisierung ; Erwachsenenbildung ; Schreib- und Lesefähigkeit ; Teilnehmer ; Lebenswelt ; Milieu ; Habitus ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 186 - 202
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Buch
    Buch
    Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas : eine empirische Studie zum Praxistransfer einer Weiterbildung für Erzieherinnen und Erzieher (2018)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830939146
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 215 Seiten , Diagramme , 21 cm x 14.8 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Empirische Erziehungswissenschaft Band 69
    Serie: Empirische Erziehungswissenschaft
    Originaltitel: Professionalisierung im Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Jahreiß, Samuel, 1985 - Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas
    Dissertationsvermerk: Dissertation Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt 2018
    DDC: 372.1170715
    RVK:
    DF 8000
    RVK:
    DN 7500
    RVK:
    DS 7130
    RVK:
    ES 783
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Kindertagesstätte ; Mehrsprachigkeit ; Spracherziehung ; Ausländisches Vorschulkind ; Erzieher ; Weiterbildung ; Empirische Pädagogik ; Deutschland ; Kindertagesstätte ; Spracherziehung ; Mehrsprachigkeit ; Erzieher ; Weiterbildung ; Empirische Pädagogik ; Erzieherin ; Interkulturelle Kompetenz ; Migration ; Deutschland ; Ausländisches Vorschulkind ; Mehrsprachigkeit ; Kindertagesstätte ; Spracherziehung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 186-210 , Dissertation erschienen unter dem Titel: Professionalisierung im Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Kultur- und Diversitätsdidaktik : Perspektiven für den Literaturunterricht und darüber hinaus (2018)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830989417
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (625 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Internationale Hochschulschriften Band 657
    Serie: Internationale Hochschulschriften
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kula, Gülbeyaz Kultur- und Diversitätsdidaktik
    Dissertationsvermerk: Dissertation Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover 2017
    RVK:
    DO 9000
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutsch ; Türkisch ; Reiseliteratur ; Deutschunterricht ; Literaturunterricht ; Inklusive Schule ; Interkulturelles Lernen ; Literaturunterricht ; Literaturvermittlung ; Deutschland ; Interkulturelles Lernen ; Interkulturelle Kompetenz ; Forschung ; Interkulturalität ; Vielfalt
    Kurzfassung: Die Einführung der inklusiven Schule in Deutschland ging mit dem Ziel einer chancengleichen Förderung aller Schüler einher. Wenngleich eine diversitätsbejahende Öffnung des deutschsprachigen Schulwesens erfolgt ist, so gibt es nach wie vor Forschungslücken hinsichtlich einer diversitätssensiblen Förderung aller Lernenden. Das vorliegende Buch geht der Frage nach, wie eine umfassende kultur- und diversitätssensible Förderung aller Lernenden, unabhängig von ihrer sozialen und ethnischen Herkunft, ihrer Sprache, ihres Geschlechts, ihres Alters, ihrer Religion, ihrer Weltanschauung, ihrer sexuellen Orientierung sowie ihrer motorischen und kognitiven Fähigkeiten im deutschsprachigen Schulwesen bewerkstelligt werden kann.
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: lizenzpflichtig
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    GBV
  • 5
    Buch
    Buch
    Konstruktivistische Medientheorie : Beobachter, Teilnehmer und Akteure in medialen Diskursen (2016)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830933274 , 3830933274
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 284 Seiten , 24 cm
    Serie: Interaktionistischer Konstruktivismus Band 13
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität zu Köln 2015
    DDC: 302.2301
    RVK:
    AP 13550
    RVK:
    DW 4000
    Schlagwort(e): Medientheorie ; Konstruktivismus ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    Buch
    Buch
    〈〈"Die〉〉 kann ich nicht ab!" - Ablehnung, Diskriminierung und Gewalt bei Jugendlichen in der (Post-)Migrationsgesellschaft / (2016)
    Wiesbaden :Springer VS,
    Details
    ISBN: 978-3-658-02301-0 , 3-658-02301-5
    Sprache: Deutsch
    Seiten: VIII, 836 Seiten : , Diagramme ; , 210 mm x 148 mm.
    Serie: Analysen zu gesellschaftlicher Integration und Desintegration
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 300
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 2150
    RVK:
    MS 2400
    Schlagwort(e): Jugend. ; Randgruppe. ; Minderheit. ; Vorurteil. ; Diskriminierung. ; Deutschland. ; Jugend ; Randgruppe ; Minderheit ; Vorurteil ; Diskriminierung
    Kurzfassung: Befragt wurden deutsche Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund, um herauszufinden, ob bei ihnen gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit (Antisemitismus, Behindertenfeindlichkeit, Homophobie, Rassismus, Sexismus) vorliegt.
    URL: Inhaltstext
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026801426&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026801426&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Buch
    HU Berlin
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    GBV
  • 7
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten : eine videogestützte ethnographische Studie (2016)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830979883 , 3830979886
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online Ressource (296 Seiten)
    Ausgabe: 1. Aufl.
    Serie: Münchener Beiträge zur Interkulturellen Kommunikation Band 27
    Serie: Waxmann-E-Books
    Serie: Soziale Arbeit
    Serie: Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation
    Paralleltitel: Erscheint auch als Epping, Clara Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten
    Paralleltitel: Available in another form
    Dissertationsvermerk: Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2013
    RVK:
    CQ 4000
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DS 7130
    RVK:
    ER 910
    RVK:
    ER 920
    RVK:
    LC 60015
    Schlagwort(e): interkulturelle Kommunikation ; Interkulturelle Kommunikation ; Mehrsprachigkeit ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Multikulturalität ; Heterogenität ; Kindergarten ; Psycholinguistik ; Sprachdidaktik ; Videoanalyse ; sprachliche Interaktion ; ethnografisch ; Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit ; Migration und Interkulturelle Kommunikation ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Kindergarten ; Mehrsprachigkeit ; Sprachhandeln ; Interaktion ; Sprache
    Kurzfassung: Gesellschaftliche Multikulturalität spiegelt sich auch in Kindertageseinrichtungen wider, die von Kindern mit unterschiedlichen sozialen, sprachlichen und kulturellen Hintergründen besucht werden. Obwohl es bisher nur wenig Forschung in diesem Themenfeld gibt, wird die Situation oft pauschal nur als Herausforderung und Schwierigkeit thematisiert. Diese Arbeit untersucht sprachliche Interaktionen in multikulturellen Kindergärten im Detail und befragt sie im Hinblick auf Fragen der Verständigung. Sie ist transdisziplinär zwischen Ethnologie und Psycholinguistik angelegt und basiert auf teilnehmender Beobachtung in zwei Kindergärten, Videoanalysen von Kind-Kind-Interaktionen sowie Gesprächen und Interviews mit Erzieherinnen. Dabei zeigt sich, dass die Situation differenzierter bewertet werden muss. Denn die Kinder und Erzieherinnen nutzen vielfältige sprachliche und außersprachliche Mittel, um mit sprachlichem Nicht-Verstehen umzugehen und Verständigung zu erreichen. Heterogenität wird so als Normalfall in den Alltag integriert. Clara Epping studierte an der Ludwig-Maximilians-Universität München Psycholinguistik, Interkulturelle Kommunikation und Europäische Ethnologie. Durch Forschungsreisen und Freiwilligendienste lernte sie vor allem den Mitteleuropäischen Raum mit den Schwerpunkten Estland und Ungarn gut kennen. Zurzeit arbeitet sie mit den Schwerpunkten Multikulturalität, Migration und Mehrsprachigkeit in der Jugend- und Erwachsenenbildung sowie für die Interkulturelle Beratungsstelle der LMU.
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    BSZ
    GBV
  • 8
    Buch
    Buch
    Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten : eine videogestützte ethnografische Studie (2016)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830929888 , 3830929889
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 294 Seiten , Diagramme , 21 cm x 14.8 cm
    Serie: Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation Band 27
    Serie: Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation
    Paralleltitel: Erscheint auch als Epping, Clara Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten
    Dissertationsvermerk: Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2013
    RVK:
    DK 2000
    RVK:
    LC 57000
    RVK:
    LC 60015
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    CQ 4000
    RVK:
    DS 7130
    RVK:
    ER 910
    RVK:
    ER 920
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Kindergarten ; Sprache ; Interaktion ; Deutschland ; Kindergarten ; Sprache ; Interaktion
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seiten 275-292
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Buch
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    KOBV
  • 9
    Buch
    Buch
    Schulentwicklung verstehen : die soziale Konstruktion des Wandels (2009)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830921264
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 310 Seiten , Illustrationen, zahlreiche Diagramme , 240 mm x 170 mm
    Serie: Internationale Hochschulschriften 526
    Serie: Internationale Hochschulschriften
    Originaltitel: Schulentwicklung verstehen - eine konstruktivistische Perspektive der Einführung der neuen kaufmännischen Grundbildung in einer Berufsschule der Deutschschweiz
    Dissertationsvermerk: Dissertation Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät der Universität Basel 2008 u.d.T.: Buchmann, Florence: Schulentwicklung verstehen - eine konstruktivistische Perspektive der Einführung der neuen kaufmännischen Grundbildung in einer Berufsschule der Deutschschweiz
    DDC: 370
    RVK:
    DK 1020
    RVK:
    DK 1010
    RVK:
    DK 1040
    RVK:
    DU 2500
    Schlagwort(e): Schulentwicklung ; Sozialer Wandel ; Konstruktivismus 〈Soziologie〉 ; Hochschulschrift ; Schulentwicklung ; Konstruktivismus
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 303-310
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
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    Buch
    BSZ
    GBV
  • 10
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Betreuungskonzepte beim Blended Learning : Gestaltung und Organisation tutorieller Betreuung (2009)
    Münster : Waxmann
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (252 Seiten) , Ill., graph. Darst.
    Ausgabe: 2., aktualisierte Aufl.
    Serie: Medien in der Wissenschaft 41
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ojstersek, Nadine, 1976 - Betreuungskonzepte beim Blended Learning
    Dissertationsvermerk: Zugl.: Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2006
    DDC: 370
    RVK:
    AL 27600
    RVK:
    AL 40400
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    DP 2600
    RVK:
    AL 32400
    RVK:
    AL 27200
    RVK:
    ST 670
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Tutor ; E-Learning
    Kurzfassung: Das Lernen mit neuen Medien gewinnt sowohl in der (außer-)betrieblichen (Weiter-)Bildung als auch im Hochschulbereich zunehmend an Bedeutung. Didaktisch aufbereitetes und in technischen Medien zur Verfügung gestelltes Wissen allein bietet jedoch keine Garantie für den Erfolg von Blended Learning-Angeboten. Anhand von theoretischen Positionen, Praxisbeispielen und empirischen Ergebnissen zeigt die Autorin auf, inwiefern die tutorielle Betreuung einen wesentlichen Erfolgsfaktor für das mediengestützte Lernen darstellt und welche Typen von Lernenden sich hinsichtlich ihrer Erwartungen an die Betreuung unterscheiden lassen. Viele dieser Erwartungen bleiben während eines Online-Studiums nahezu unverändert, jedoch können im Verlauf eines Lernangebotes in einigen Betreuungsbereichen signifikante Veränderungen festgestellt werden. In diesem Buch werden verschiedene Maßnahmen vorgestellt, wie die Erwartungen und ihre Veränderungen im Rahmen eines Betreuungskonzeptes berücksichtigt werden können, um die Lernenden bei der erfolgreichen Absolvierung eines Blended Learning-Angebotes optimal zu unterstützen.
    Anmerkung: Literaturverz. S. 211 - 223
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    GBV
  • 11
    Buch
    Buch
    Sprache als Barriere für den schulischen Erfolg : potentielle Schwierigkeiten beim Erwerb schulbezogener Sprache für Kinder mit Migrationshintergrund (2008)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830920380
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 265 Seiten , Diagramme
    Serie: Empirische Erziehungswissenschaft 9
    Serie: Empirische Erziehungswissenschaft
    Originaltitel: Aspekte schulbezogener Sprache als Barriere für schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache
    Dissertationsvermerk: Dissertation Freie Universität Berlin 2007
    DDC: 371.826910943
    RVK:
    GB 3021
    RVK:
    DU 5000
    RVK:
    GB 3024
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    ES 146
    RVK:
    ER 925
    Schlagwort(e): Ausländischer Schüler ; Spracherwerb ; Unterrichtssprache ; Hochschulschrift ; Ausländischer Schüler ; Spracherwerb ; Unterrichtssprache
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 222-241 , Titel der Dissertation unter dem Titel "Eckhardt, Andrea G.: Aspekte schulbezogener Sprache als Barriere für schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache" erschienen , Zusammenfassung in englischer Sprache
    URL: Inhaltstext
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Buch
    GBV
  • 12
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Selbststeuerung und Partizipation beim computergestützten kollaborativen Lernen : eine Analyse im Kontext hochschulischer Lernprozesse (2006)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830966333
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (295 Seiten) , Ill., zahlr. graph. Darst.
    Serie: Medien in der Wissenschaft 37
    Paralleltitel: Erscheint auch als Carell, Angela Selbststeuerung und Partizipation beim computergestützten kollaborativen Lernen
    Dissertationsvermerk: Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 2005 u.d.T.: Carell, Angela: Selbststeuerung in computerunterstützten kollaborativen Lehr-, Lernarrangements : eine Analyse des Zusammenhangs von Selbststeuerung und Partizipation im Kontext hochschulischer Lernprozesse
    DDC: 370
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    DP 2600
    RVK:
    AL 40450
    RVK:
    AL 27200
    RVK:
    AL 40400
    RVK:
    AL 27600
    Schlagwort(e): Education, Higher Computer-assisted instruction ; Education, Higher Effect of technological innovations on ; Group work in education ; Hochschulschrift ; Studium ; Computerunterstütztes Lernen ; Selbstgesteuertes Lernen
    Kurzfassung: Unter der Abkürzung CSCL - Computer Supported Collaborative Learning - hat sich seit Mitte der 1990er Jahre eine neue interdisziplinäre Forschungsrichtung entwickelt, die Lernprozesse erforscht, bei denen sich computergestützt mehrere Akteure gemeinsam mit einem Thema auseinandersetzen. Aus Sicht der Hochschuldidaktik sind dabei insbesondere solche computergestützten Lernsituationen interessant, in denen Studierende bzw. Lerngruppen Kompetenzen für die selbstständige und zielgerichtete Steuerung ihres Lernprozesses erwerben. Dieser Band befasst sich mit der detaillierten Analyse der Selbststeuerung von Gruppen und des Partizipationsverhaltens beim computerunterstützten kollaborativem Lernen. Ziel ist es, Wirkzusammenhänge zwischen diesen beiden Faktoren aufzudecken und Ansatzpunkte für die Förderung selbstgesteuerten Lernens von Gruppen herauszuarbeiten. Die sich daraus ergebenden Fragen werden am Beispiel eines Online-Seminars untersucht, das abgesehen von einer Auftaktveranstaltung ausschließlich virtuell durchgeführt wurde. Welche Partizipationsmuster gibt es? Welche Rollen und Funktionen übernehmen die Gruppenmitglieder beim gemeinsamen Lernprozess? Welche Selbststeuerungsstrategien der Lerngruppen lassen sich beobachten? Wie lassen sich diese Strategien im Hinblick auf eine erfolgreiche Zusammenarbeit bewerten? Eine ausführliche Darstellung des eingesetzten empirischen Methodenrepertoires und der Triangulationsschritte, mit denen die Daten systematisch miteinander in Beziehung gesetzt werden, machen den Band auch zu einer Fundgrube für methodisch interessierte Leser.
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Rezension
    URL: Klappentext
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    GBV
  • 13
    Buch
    Buch
    Schulentwicklung in der Einwanderungsgesellschaft : Strategien gegen institutionelle Diskriminierung in England, Deutschland und in der Schweiz (2005)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830915201 , 3830915209
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 300 S. , 21 cm
    Serie: Interkulturelle Bildungsforschung 14
    Serie: Interkulturelle Bildungsforschung
    Dissertationsvermerk: Zugl.: Münster, Univ., Diss., 2004
    DDC: 370.11707
    RVK:
    DO 1000
    RVK:
    DO 9004
    RVK:
    DO 9006
    RVK:
    DO 9000
    Schlagwort(e): Schulentwicklung ; Ausländischer Schüler ; Chancengleichheit ; Großbritannien ; Deutschland ; Schweiz ; Hochschulschrift ; Großbritannien ; Schulentwicklung ; Ausländischer Schüler ; Chancengleichheit ; Deutschland ; Schweiz
    Anmerkung: Literaturverz. S. [273] - 300
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: http://www.waxmann.com/kat/1520.html
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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