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Materialart
  • 1
    Buch
    Buch
    Notre Dame, Indiana :University of Notre Dame Press,
    ISBN: 978-0-268-20763-2 , 978-0-268-20764-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: xii, 351 Seiten.
    Ausgabe: 1st
    Serie: Contending modernities
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    Kurzfassung: "Indonesia is one of the most diverse countries in the world in terms of religion, ethnicity, and socioeconomic status, but also in the complexity of its education system. Youth, Education, and Islamic Radicalism examines the roots of religious intolerance among young Indonesians and explores the various ways in which educated youth navigate radical ideologies amid growing religious conservatism. The book presents nuanced explanations as to why one person becomes radicalized while another does not, calling into question the common assumption that religious radicalism is directly connected to terrorism. It problematizes the notion that the university is a significant hub, trigger, or birthplace of radicalization by asking: What makes education attractive for extremist recruitment? What shapes students' views? Under what circumstances do radicalization and deradicalization processes of educated youth take place? Youth, Education, and Islamic Radicalism identifies a constellation of factors that shape young people's views of religious diversity in Indonesia, demonstrating the ways in which they become radicalized in the first place, and how, in some cases, they deradicalize themselves"--
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Buch
    Buch
    Lanham ; Boulder ; New York ; London :Rowman & Littlefield,
    ISBN: 978-1-5381-5955-2 , 1-5381-5955-4
    Sprache: Englisch
    Seiten: vii, 257 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): United States ; 2000-2099 ; Boys / United States / Social conditions / 21st century ; Masculinity / United States / History / 21st century ; Parenting ; Child rearing ; Boys ; Families ; Child psychology ; Boys / Social conditions ; Masculinity ; History
    Kurzfassung: "Building Boys offers tips and tools that parents can use to help boys move beyond persistent gender stereotypes to full humanity. Understanding, acknowledging, and respecting male development is key to facilitating boys' growth and making the world a safer place for humans of all genders."--
    Kurzfassung: Confounded by rapidly changing gender norms, today's parents are attempting to raise kind, compassionate, emotionally sensitive boys in a society that simultaneously rewards stereotypical masculinity and is increasingly hostile to boys. Making the world safer for women and girls is not the only reason to rethink our boy raising practices: current culture harms our boys too. Fink offers rules that parents can use to guide their parenting choices: guidelines that are as relevant to parenting toddlers as they are to parenting teenagers. -- adapted from jacket
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Introduction -- Learn the terrain -- Emphasize emotional intelligence -- Discuss and demonstrate healthy relationships -- Let him struggle -- Help him find and develop his talents -- Give him time -- Challenge him with chores and caregiving -- Keep him close -- Connect him to the real world -- Accept him as he is
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (459 Seiten)
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2019
    DDC: 300
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    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Teilhabe ; Inklusion ; Schwerhörige ; Behindertenpolitik ; participation ; inclusion ; hard of hearing ; disability policy ; Sozialwissenschaften ; Andere soziale Probleme und Sozialdienste
    Kurzfassung: Inklusion von Menschen mit Behinderungen ist zu einem der vordringlichen Ziele der Sozialpolitik der Europäischen Union und in der Russischen Föderation geworden, u. a. aufgrund der zunehmenden Zahl von Ländern, die die UN-BRK1 ratifizierten, sowie Herausforderungen wegen, die eine "alternde" Gesellschaft verursacht. Jedoch werden Menschen mit Hörbehinderung und deren spezielle Bedürfnisse im Vergleich zu anderen, eher sichtbaren Behinderungen, oft übersehen. Das zentrale Anliegen der vorliegenden Untersuchung ist es, die Mechanismen und Ergebnisse der sozialen Inklusion schwerhöriger Menschen in Russland und Deutschland näher zu betrachten und zu vergleichen, sowie mit empirisch belegten Befunden zur Forschung über schwerhörige Personen beizutragen. Der Forschungstand hierzu ist in den Disability Studies noch sehr lückenhaft. Eine Analyse der Sozial- und Behindertenpolitik in beiden Ländern sowie ein Vergleich der rechtlichen und institutionellen Maßnahmen als auch der Chancen bildet den Rahmen für eine empirische Analyse (Fragebogen, Interviews mit schwerhörigen Personen, NGOs und Experten). Die Einschätzung der politischen Maßnahmen und der Infrastrukturen folgt den konzeptionellen und normativen Bewertungsmaßstäben der Disability Studies. Die vergleichende Analyse konzentriert sich auf den Zugang schwerhöriger Menschen zu Bildung und Arbeitsmarkt, zu Wiedereingliederung, Information und Kommunikation – Bereiche welche für Inklusion und Teilhabe entscheidend sind. Die empirischen Erhebungen enthalten explorative, nicht-repräsentative Fragebögen-Untersuchungen unter a) 190 jungen Befragten, 18-35 Jahre alt (davon 136 aus Deutschland; 150 aus Russland) b) 110 älteren Befragten, 65 bzw. 60 Jahre alt — abhängig vom betreffenden Land — und älter (43 aus Deutschland; 67 aus Russland) und Experten-Interviews mit Schlüsselpersonen zum Thema (Forscher, politische Entscheidungsträger, medizinische und pädagogische Experten, schwerhörige NGO-Aktivisten); darüber hinaus Leitfaden-Interviews mit schwerhörigen Personen (11 in Deutschland, 16 in Russland). Übereinstimmungen und Abweichungen in den nationalen politischen Richtlinien werden diskutiert, Beispiele von positiven Praktiken in medizinischer, ausbildungsbezogener und beruflicher Rehabilitation und potentielle politische Maßnahmen werden vorgeschlagen.
    Kurzfassung: Inclusion of people with disabilities has become one of the priorities of the social policy in the European Union and in the Russian Federation, in part, in connection with the increasing ratification of the UN CRPD worldwide and problems induced by the “ageing” society. However, people with hearing loss and their specific needs are often overlooked in comparison with more visible disabilities. The main purpose of this study is to look into and compare the mechanisms and results of social inclusion of hard of hearing people (HoH) in Russia and Germany and to contribute with empirically grounded findings to the research on hard of hearing people of which there is a lack in the disability research field. An analysis of the social and disability related policies in both countries and a comparison of the legal and institutional arrangements and opportunities provides the framework for the empirical analysis (questionnaire, interviews with HoH persons, NGOs and with experts). The appraisal of the policies and infrastructures is following the conceptual and normative benchmarks of the Disability studies. The comparative analysis is focused on access of HoH people to education and employment, to rehabilitation, information and communication – the fields critical to inclusion and participation. The empirical research comprises an explorative non-representative questionnaire survey with a) 190 young respondents aged 18-35 years (136 from Germany, 150 from Russia) b) 110 elderly respondents (65 or 60 years old and older; 43 from Germany, 67 from Russia), and expert interviews with the key persons in the field (researchers, political decision-makers, medical and educational professionals, hard of hearing NGO activists); furthermore, guided interviews with HoH people (N=11 in Germany, N=16 in Russia) were conducted. Commonalities and discrepancies in the national policy directions are discussed, examples of positive practices in medical, educational and professional rehabilitation and potential policy measures are suggested.
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 4
    Buch
    Buch
    Cambridge ; New York, NY :Cambridge University Press,
    ISBN: 9781009215206 , 1009215205
    Sprache: Englisch
    Seiten: 345 Seiten.
    Paralleltitel: Online version Ellis, Catriona Imagining childhood, improving children
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    Schlagwort(e): South India ; 1900-1999 ; Children / Government policy / India, South / History / 20th century ; Children / India, South / Social conditions / 20th century ; HISTORY / Asia / South / General ; Children / Government policy ; Children / Social conditions ; History
    Kurzfassung: "From as early as the 1920s, state policy towards children in south India was framed through the lens of a universal ideal of modern childhood. This reflected the participation of policymakers and civil society activists in global discourses of child saving and the new opportunities of governance under the constitutional reforms of 1919. Children became viewed as both objects to be saved and investments as future citizens. The book considers how adults used this concept of universal childhood to conceptualise themselves as both modern and avuncular, gaining authority through an appropriation of familial terms as well as the claim to modern, scientific expertise. Through a detailed study of education, health and juvenile justice, the book reveals that the implementation of policy was still informed by other markers of difference, and contrasts adult intentions with the autobiographical memories of school, family and peer relationships"--
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: The child at school: compulsory education in the Madras presidency -- Educating the child: the introduction of compulsory education in Madras City -- Imagining the child as learner: progressive pedagogy in the Madras presidency -- Producing the healthy schoolchild -- Saving the child : the Madras Children Act, 1920, and the beginnings of a juvenile justice system -- Protecting the poor child : the practical expansion of juvenile justice -- Defining childhood : sexual parameters of childhood -- Remembering childhoods : childhood memories in autobiographies -- Conclusion : children, childhood and the growth of the avuncular state in south India
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    ISBN: 9781032313269 , 9781032313276
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxxii, 305 Seiten , 23 cm
    Ausgabe: Classic edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als Immigrant youth in cultural transition
    DDC: 305.9/06912
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    Schlagwort(e): Immigrants Cultural assimilation ; Cross-cultural studies ; Teenage immigrants Social conditions ; Cross-cultural studies ; Acculturation Cross-cultural studies ; Aufsatzsammlung
    Anmerkung: Originally published in 2006 , Includes bibliographical references and index
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  • 6
    ISBN: 978-1-032-22503-6 , 978-1-032-25526-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxvi, 531 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Medienpädagogik. ; COVID-19. ; Pandemie. ; Aufsatzsammlung ; Medienpädagogik ; COVID-19 ; Pandemie
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  • 7
    ISBN: 9781462550913
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xx, 323 Seiten) : , Illustration, Diagramme.
    Ausgabe: Second edition
    Serie: Research methods
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Vorheriger Titel: Vorangegangen ist Leavy, Patricia Research design
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    Schlagwort(e): Sozialwissenschaften. ; Forschungsmethode. ; Sozialwissenschaften ; Forschungsmethode
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 8
    ISBN: 978-3-8474-2641-7 , 3-8474-2641-9
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 296 Seiten : , Illustrationen ; , 21 cm x 14.8 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Grammes, Tilman ; Historische Bildungsforschung. ; Politische Bildung. ; Unterricht. ; Sozialisationsforschung. ; Citizenship Education ; curriculum research ; Curriculum ; democratic citizenship education ; Demokratiepädagogik ; didactics ; historical education research ; Historische Bildungsforschung ; Internationale Unterrichtsforschung ; Kommunikative Fachdidaktik ; Lehrkunstdidaktik ; Politikdidaktik ; social studies education ; Sozialisationsforschung ; Staatsbürgerkunde ; Festschrift ; 1957- Grammes, Tilman ; Historische Bildungsforschung ; Politische Bildung ; Unterricht ; Sozialisationsforschung
    Anmerkung: Angekündigt u.d.T.: Kommunikative Fachdidaktik oder: Wie man Gesellschaft inszenieren, erleben und reflektieren kann , Beiträge größtenteils deutsch, teilweise englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 9
    Buch
    Buch
    New York ; London :The Guilford Press,
    ISBN: 978-1-4625-5191-0 , 978-1-4625-5200-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: xviii, 494 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: Fifth edition
    Serie: Methodology in the social sciences
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    Schlagwort(e): Strukturgleichungsmodell. ; Strukturgleichungsmodell
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 10
    ISBN: 978-3-7799-7274-7
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 332 Seiten ; , 23 cm x 15 cm.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Arbeitsgesellschaft im Wandel
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Sozialpolitik. ; Sozioökonomischer Wandel. ; Sozialarbeit. ; Wohlfahrtsstaat. ; Care-Arbeit. ; Sozialer Wandel. ; Sozialstaat. ; Arbeitsmarktpolitik. ; Wirtschaftspolitik. ; Neoliberalismus. ; Rechtspopulismus. ; Neue Rechte. ; Krisen ; Politik ; Care-Arbeit ; Kinderbetreuung ; Altenpflege ; Arbeitsmarkt ; Rechtsextremismus ; Soziale Arbeit ; Ungleichheit ; Aufsatzsammlung ; Sozialpolitik ; Sozioökonomischer Wandel ; Sozialarbeit ; Wohlfahrtsstaat ; Care-Arbeit ; Sozialer Wandel ; Sozialstaat ; Arbeitsmarktpolitik ; Wirtschaftspolitik ; Neoliberalismus ; Rechtspopulismus ; Neue Rechte ; Wohlfahrtsstaat ; Sozialpolitik ; Sozioökonomischer Wandel ; Sozialarbeit ; Care-Arbeit ; Sozialstaat ; Sozialpolitik ; Rechtspopulismus
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 11
    Buch
    Buch
    London ; New York ; Oxford ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury Academic,
    ISBN: 978-1-3502-5463-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: 241 Seiten ; , 24 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation University of Manchester
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    Schlagwort(e): Conservative Party (Great Britain) / History / 20th century ; Conservative Party (Great Britain) ; Great Britain ; British Conservative and Unionist Party. ; 1900-1999 ; Geschichte 1945- ; Education and state / Great Britain / History / 20th century ; Education and state ; Schulpolitik. ; Schülerauslese. ; Hochschulschrift ; History ; Schulpolitik ; Schülerauslese ; Geschichte 1945-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 12
    Buch
    Buch
    London ; New York :Routledge, Taylor & Francis Group,
    ISBN: 978-1-03-212055-3 , 978-1-03-212056-0 , 103212055X
    Sprache: Englisch
    Seiten: xv, 247 Seiten.
    Serie: Routledge research in race and ethnicity in education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Critical pedagogy ; Inclusive education ; Multicultural education ; Mass media in education ; Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 13
    Buch
    Buch
    Los Angeles ; London ; New Delhi ; Singapore ; Washington DC ; Melbourne :SAGE,
    ISBN: 978-1-5297-1413-5 , 978-1-5297-1412-8
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxxvi, 344 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 2nd edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Vorheriger Titel: Vorangegangen ist Doing qualitative research online
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    Schlagwort(e): Qualitative Methode. ; Online-Datenerfassung. ; Qualitative Methode ; Online-Datenerfassung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 14
    Buch
    Buch
    New York ; London :Teachers College Press,
    ISBN: 978-0-8077-6682-8 , 978-0-8077-6683-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: viii, 280 Seiten : , Illustrationen.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    RVK:
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 15
    Buch
    Buch
    London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury Continuum,
    ISBN: 978-1-3994-0008-4
    Sprache: Englisch
    Seiten: vi, 218 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Great Britain ; Geschichte 1944-1965 ; Education / Great Britain / Philosophy ; Education / Aims and objectives / Great Britain / History ; Education / Aims and objectives ; Education / Philosophy ; Bildungspolitik. ; Egalitarismus. ; Großbritannien. ; History ; Bildungspolitik ; Egalitarismus ; Geschichte 1944-1965
    Kurzfassung: "In his new book, Peter Hitchens describes the misjudgements made by politicians over the years that have led to the increase of class distinction and privilege in our education system. This is of course the opposite of what was intended, especially by former Minister of Education Shirley Williams and Margaret Thatcher, her successor in that role, who closed down many more Grammar Schools than Williams. Given that the cost of private secondary education is now in the region of £50,000 a year and the cream of Comprehensive Schools are now oversubscribed (William Ellis, Camden School for Girls, The Oratory, Cardinal Vaughan), parents are spending thousands on private tutoring and fee-paying prep schools in order to get their children into these academically excellent schools. Meanwhile hypocritical Labour politicians like Diane Abbott send their children to expensive private day schools. So, what alternatives - if any - are there? Peter Hitchens argues that in trying to bring about an educational system which is egalitarian, the politicians have created a system which is the exact opposite. And what's more, it is a system riddled with anomalies - Sixth Form Colleges select pupils on ability at the age of 15, which rules out any child who does not have major educational backing from home (heavy involvement by working parents or private tutors, for example) and academies also are selective, though they pretend not to be. This is an in-depth look at the British education system and what will happen if things don't change radically."
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 16
    ISBN: 978-3-030-84678-7
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxiv, 461 Seiten) : , Karte.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 307.14
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    Schlagwort(e): Geschichte ; Social Work and Community Development ; Social Work ; Diseases ; Social Work Policy ; Clinical Social Work ; Welfare ; Community development ; Social service ; Diseases ; Human services ; Social psychiatry ; Welfare state ; COVID-19. ; Pandemie. ; Gesundheitspolitik. ; Sozialer Wandel. ; Internationaler Vergleich. ; Aufsatzsammlung ; COVID-19 ; Pandemie ; Gesundheitspolitik ; Sozialer Wandel ; Internationaler Vergleich ; Geschichte
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 17
    Buch
    Buch
    Singapore :Springer Nature Singapore, | Singapore :Springe,
    ISBN: 9789811930607 , 9811930600
    Sprache: Englisch
    Serie: Quality of Life in Asia 16
    Serie: Springer eBook Collection
    Serie: Quality of Life in Asia
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    Schlagwort(e): Sociology ; Social groups ; Quality of life ; Public health ; Social policy ; Palliative treatment ; Social medicine ; Alter. ; Gesundheitswesen. ; Geriatrie. ; Hongkong. ; Asien. ; Aufsatzsammlung ; Alter ; Gesundheitswesen ; Geriatrie
    Kurzfassung: Section I Policies and development of aged care -- Chapter 1 Ageing and its impacts on healthcare and social issues -- Chapter 2 Moving towards integrated models of aged care across boundaries in Asia -- Chapter 3 Implementation of community care policy for older adults in Hong Kong -- Chapter 4 Needs of care and service gaps in primary care for older adults in Hong Kong -- Chapter 5 The social construction of “Dirty Work” for working in residential care homes for the elderly -- Chapter 6 Palliative care in selected economies in Asia: Taiwan, Singapore and Hong Kong -- Chapter 7 Vaccines for the elderly -- Chapter 8 Effectiveness of elderly health care voucher scheme and private healthcare providers in Hong Kong -- Chapter 9 Dignified ageing in place using electronic health records as a backbone: a Medico-Legal perspective -- Chapter 10 Age-Friendly city movement -- Section II Holistic and humanistic care for elderly -- Chapter 11 Monitoring elderly healthcare and social services -- Chapter 12 Longevity and ageing of world citizens -- Chapter 13 Social determinants of health and dignity -- Chapter 14 Cultural and spiritual needs of elderly in healthcare setting in Hong Kong -- Chapter 15 Enhanced Community-Based programmes for Elderly - Holistic home care -- Chapter 16 Optimal healthy eating for elderly
    Kurzfassung: This book advocates the application of holistic and humanistic approaches in elderly care and services to achieve the goal of ageing with dignity in Hong Kong and Asia. It responds to the needs of an increasing ageing population that has to deal with related health needs in long-term care, community health and social services, particularly for chronic conditions and psychosocial support. The book consists of three sections on policy and development of aged care, holistic and humanistic care for older adults, and capacity building for ageing with dignity, respectively. Topics include the latest initiatives in aged care, appropriate services and delivery models, lifestyle modification, psychosocial and environmental considerations, professional development, technologies, and social capital. The chapters review and discuss these issues within a global context, illustrated by examples from Asian countries, underpinned by locally based empirical research. Contributors include academics and practitioners from diversified professional backgrounds that include medicine, nursing, pharmacy, traditional Chinese medicine, dietetics, and allied health. The book traverses into territories in the social sciences, life sciences, and sports sciences, while also touching on areas of business and administration, hospitality, law, public policy, and information technology in connection with public health. The contents serve as a topical reference for tertiary studies in ageing and related disciplines such as well-being and are also useful to policymakers, community and public health practitioners, health executives and interns working in areas of policy and practice pertinent to care development, health delivery models, planning, quality, ethics, better health promotion, professional training, and monitoring for older adults
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 18
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (229 Seiten)
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2021
    DDC: 300
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    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Blinde Frauen ; Geschlecht ; Behinderung ; Heiratsfähigkeit ; Bildung ; Identitätskonstruktion ; Pakistan ; Blind women ; gender ; disability ; marriageability ; education ; identity construction ; Pakistan ; Sozialwissenschaften
    Kurzfassung: In dieser Studie wird untersucht, wie auf Fähigkeiten basierende soziale Erwartungen, die in weibliche Normen eingebettet sind, die Konzeptualisierung von Behinderung beeinflussen und subjektive Strategien zur Aushandlung des Behindertenstatus im Prozess des Werdens einer "behinderten Frau" formen. Ich stützte mich auf die Theorie des sozialen Konstruktivismus (Berger und Luckmann 1966) und untersuchte Erfahrungen von zwanzig körperbehinderten Frauen in Pakistan. Ziel war es, die soziokulturellen Prozesse und Praktiken zu untersuchen, die behinderten Frauen in ihrem Lebensverlauf Wissen über Geschlecht und Behinderung vermitteln. Biographien von drei blinden Frauen wurden für eine detaillierte Fallrekonstruktion ausgewählt. Die Analyse ergab, dass die Interpretation der Behinderung durch die Familie die soziale Integration behinderter Frauen und ihr Verständnis von Behinderung erheblich beeinflusst. In Familien mit einem niedrigeren sozioökonomischen Hintergrund verstärken tief verinnerlichte Weiblichkeitsnormen die soziale Ausgrenzung blinder Frauen. Umgekehrt wurde festgestellt, dass die Familien der Oberschicht aktiv an der Überwindung der Behinderungsbarrieren mitwirken, indem sie behinderten Frauen instrumentelle Unterstützung gewähren. Die Wertschätzung der Familie für die Hochschulbildung ist mit dem Wunsch verbunden, die Heiratsaussichten ihrer jungen, körperlich behinderten Tochter zu verbessern. Die behinderten Frauen sehen jedoch in der Hochschulbildung ein Mittel, um unabhängig zu werden. Da die gesellschaftliche Anerkennung als "Frau" eng mit der Fähigkeit von Frauen verbunden ist, die Erwartungen an die Geschlechterrolle zu erfüllen, beziehen sich körperlich behinderte Frauen stark auf die kulturelle Vorstellung von Weiblichkeit, um dem Behinderungsaspekt ihrer Identität zu widerstehen. Folglich stellen sie die repressiven Normen der Weiblichkeit nicht unbedingt in Frage, obwohl sie gebildete und wirtschaftlich unabhängige Frauen sind.
    Kurzfassung: This study investigates how ability based social expectations embedded in feminine norms affect the conceptualisation of disability and shape subjective strategies for negotiating disabled status in the process of becoming a ‘disabled woman’. I drew on the theory of social constructivism (Berger and Luckmann 1966) and researched the biographical experiences of twenty (20) young physically disabled women, living in Pakistan. The purpose was to investigate the sociocultural processes and practices that provide disabled women with knowledge about gender and disability in their life course. Among twenty interlocutors, the biographies of three blind women were selected for detailed case-reconstruction. Analysis revealed that the family’s interpretation of their daughter’ disability significantly influences the social integration of disabled women and their understanding of disability. In families with a lower socioeconomic background, deeply internalised norms of femininity intensify the social exclusion of blind women. Conversely, the upper class families were found to be active in overcoming the disabling barriers by providing means of instrumental support to disabled women. The research demonstrated that higher education is comprehended by the interlocutors and their families as the key source of gaining social inclusion. The family’s appreciation of higher education is intertwined with their desire to enhance the marriage prospects of their young physically disabled daughter. However, disabled women perceive higher education as a means of becoming economically independent. Since social recognition as ‘woman’ is closely associated with women’s ability to fulfil gender role expectations, physically disabled women relate strongly to the cultural notion of femininity to resist the disability aspect of their identity. Consequently, they do not absolutely challenge the repressive norms of femininity despite being educated and economically independent women.
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 19
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Baden-Baden, Germany :Nomos,
    ISBN: 978-3-7489-3102-7
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (142 Seiten).
    Ausgabe: 1st edition
    Serie: Drogenkonsum in Geschichte und Gesellschaft Band 3
    Serie: Drogenkonsum in Geschichte und Gesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
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    Schlagwort(e): Drogenabhängigkeit. ; Suchtkrankenhilfe. ; Zentralasien. ; China. ; Drogenabhängigkeit ; Suchtkrankenhilfe
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 20
    ISBN: 978-3-89771-173-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: 144 Seiten.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Originaltitel: Empowerment als Erziehungsaufgabe
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    Schlagwort(e): Rassismus. ; Kind. ; Person of Color. ; Selbstbewusstsein. ; Antirassismus. ; Familienerziehung. ; Deutschland. ; Kinder ; Migration ; Rassismus ; Selbstbewusstsein ; Familie ; binational ; Diskriminierung ; People of Color ; Ratgeber ; Rassismus ; Kind ; Person of Color ; Selbstbewusstsein ; Antirassismus ; Familienerziehung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 21
    ISBN: 978-0-19-092172-9 , 978-0-19-762082-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvi, 180 Seiten : , Illustrationen, Diagramme (schwarz-weiß) ; , 26 cm.
    Serie: Research to the point series
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
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    Schlagwort(e): Social sciences / Research ; Action research ; Action research ; Social sciences / Research ; Informationskompetenz. ; Aktionsforschung. ; Ethik. ; Forschungsplanung. ; Informationskompetenz ; Aktionsforschung ; Ethik ; Forschungsplanung
    Kurzfassung: "In this chapter, we introduce the idea of a new framework for research. Within our writing, we define our framework as a model for practice that can be used by people within the organization: these could be leaders, colleagues, researcher-practitioners, and evaluators to improve practice and solve problems in context. The book is about providing support for the thousands of people in organizations who are tasked with finding and solving problems, whether they are formal internal evaluators or not. Our book will enhance organizational capacity to understand and develop these frameworks. Our goal is to introduce this integrated framework in a way that you, our readers can see its connection to your settings, and apply the underlying shared positions and principles to your own work. Finally, the described model serves as the foundation upon which all other chapters' contents have been developed"
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 22
    Buch
    Buch
    Weinheim ; Basel :Beltz Juventa,
    ISBN: 978-3-7799-6508-4
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 274 Seiten : , Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Kindheiten - Neue Folge
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.4083
    RVK:
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    Schlagwort(e): Geschichte 1930-2022 ; Kind. ; Kindersoziologie. ; Sozialer Wandel. ; Politischer Wandel. ; Krieg. ; Kindheitsforschung. ; Europa. ; Gesellschaft ; Kindheitspädagogik ; Kindheitswissenschaften ; Sozialisation ; Soziologie ; Corona-Krise ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Kindersoziologie ; Sozialer Wandel ; Kind ; Sozialer Wandel ; Politischer Wandel ; Krieg ; Geschichte 1930-2022 ; Kindheitsforschung
    Anmerkung: Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 23
    ISBN: 978-3-7799-7010-1
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (342 Seiten).
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.8
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    Schlagwort(e): Erziehungswissenschaft ; Bildung ; Macht ; Migration ; Rassismus ; Herrschaft ; Migrationsgesellschaft ; Rassismuskritik ; Migrationspädagogik ; Migration. ; Rassismus. ; Ausländerpädagogik. ; Rechtsradikalismus. ; Forschung. ; Sozialarbeit. ; Pädagogik. ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Migration ; Rassismus ; Ausländerpädagogik ; Rassismus ; Migration ; Rechtsradikalismus ; Forschung ; Sozialarbeit ; Pädagogik
    Anmerkung: Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 24
    ISBN: 9783779970095
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 342 Seiten
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.8
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    Schlagwort(e): Sozialarbeit ; Rassismus ; Pädagogik ; Forschung ; Ausländerpädagogik ; Rechtsradikalismus ; Migration ; Reflexion ; Erziehungswissenschaft ; Herrschaft ; Macht ; Migration ; Professionalisierung ; Migrationspädagogik ; Rassismuskritik ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Migration ; Rassismus ; Ausländerpädagogik ; Rassismus ; Migration ; Rechtsradikalismus ; Forschung ; Sozialarbeit ; Pädagogik
    Anmerkung: Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 25
    ISBN: 978-3-030-96063-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxiii, 189 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Palgrave studies in race, inequality and social justice in education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.8
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    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 26
    Buch
    Buch
    London :Sage,
    ISBN: 978-1-4739-8215-4 , 978-1-4739-8214-7
    Sprache: Englisch
    Seiten: xx, 356 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
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    Schlagwort(e): Ratgeber
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 27
    Buch
    Buch
    Lanham ; Boulder ; New York ; London :Lexington Books,
    ISBN: 978-1-4985-8461-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxvii, 167 Seiten : , Illustrationen ; , 23 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.4/509510904
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    Schlagwort(e): China / Intellectual life / 1949-1976 ; China / History / 1949-1976 ; China ; 1900-1999 ; Knowledge management / China / History / 20th century ; Knowledge, Sociology of / History / 20th century ; Intellectual life ; Knowledge management ; Knowledge, Sociology of ; History
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 28
    ISBN: 978-3-030-85921-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiii, 151 Seiten) : , 7 Illustrationen.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 155.4
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    Schlagwort(e): Child and School Psychology ; Personality and Social Psychology ; Political Science ; Education, general ; Child psychology ; School psychology ; Personality ; Social psychology ; Political science ; Education ; Schüler. ; Gewalt. ; Radikalismus. ; Radikalisierung. ; Prävention. ; Schüler ; Gewalt ; Radikalismus ; Radikalisierung ; Prävention
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 29
    ISBN: 978-3-030-74394-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (x, 262 Seiten) : , Illustrationen.
    Serie: Methodology of educational measurement and assessment
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 371.26
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    Schlagwort(e): Assessment, Testing and Evaluation ; Psychometrics ; Statistics for Social Sciences, Humanities, Law ; Assessment ; Psychometrics ; Statistics  ; Fernunterricht. ; Psychometrie. ; Leistungsmessung. ; Fernunterricht ; Psychometrie ; Leistungsmessung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 30
    ISBN: 978-1-4473-4408-7 , 978-1-4473-4406-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: vii, 210 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Scham. ; Erniedrigung. ; Sozialarbeit. ; Arbeitspsychologie. ; Scham ; Erniedrigung ; Sozialarbeit ; Arbeitspsychologie
    Anmerkung: Literaturangaben
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 31
    Buch
    Buch
    Lanham, Md. :Lexington Books,
    ISBN: 978-1-7936-3492-4 , 1-79363-492-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 135 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Gender and sexuality in Africa and the diaspora
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 32
    ISBN: 978-1-3500-6859-9 , 978-1-3501-9879-1
    Sprache: Englisch
    Seiten: x, 293 Seiten.
    Ausgabe: Paperback edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 371.207
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    Schlagwort(e): Educational equalization ; Educational leadership-England
    Kurzfassung: Cover -- Half Title -- Series -- Title -- Copyright -- Contents -- Notes on contributors -- Introduction: Race, education and educational leadership in England -- Part One Curriculum, attainment and diversity -- 1 Race and race equality: Whiteness in initial teacher education -- 2 Male leaders of African Caribbean heritage: Leading with justice and care to enhance black male student achievement -- 3 Race, ethnicity and diversity: British imperial history and the secondary school curriculum -- Part Two Talent management and career progression -- 4 Talent, determination and resilience: Leadership accession and enactment for black, Asian and minority ethnic leaders -- 5 Race, origin, qualifications and the progression of overseas trained teachers (OTTs) in England -- 6 The lived experiences of black women leaders: Barriers to progression -- 7 Black, minority ethnic (BME) staff in further education: Progression and succession planning -- 8 Understanding race and educational leadership in higher education: Exploring the black, minority ethnic (BME) experience -- 9 Systemic changes to Crack the Concrete Ceiling: Initiatives from the leadership foundation for higher education -- Part Three Race and intersectionality -- 10 Race, religion and school leadership: The experience of Muslim-Pakistani head teachers -- 11 What does it mean to be 'successful'? Narratives of British South Asian head teachers and head.girls -- 12 Black women leaders: Intersectional and present in the field of education 'hear our.voice' -- Concluding remarks: Agenda-setting research: Theory, practice -- Index
    Anmerkung: First published 2019
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 33
    Sprache: Englisch
    Seiten: 229 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Akbar, Sadia Becoming marriageable
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2021
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    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Datum der Verteidigung: 25.11.2021
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 34
    ISBN: 978-3-030-67166-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvi, 284 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Children's well-being: indicators and research volume 24
    Serie: Children's well-being: indicators and research
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Kind. ; Wohlbefinden. ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Wohlbefinden
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 35
    ISBN: 978-3-8309-4275-7 , 3-8309-4275-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: 328 Seiten ; , 21 cm x 14.8 cm.
    Serie: Research in Socialisation and Education 19
    Serie: Research in Socialisation and Education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation HU Berlin 2018
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    Schlagwort(e): Chancengleichheit ; Bildung. ; Hochschule. ; Hochschulbildung. ; Chancengleichheit. ; Soziale Herkunft. ; Kolumbien. ; Education ; Labor Market ; Unequal Opportunities ; Equality ; Sociology ; Educational Inequalities ; Academic Achievement Studies ; Educational Effectiveness Research ; Production Function Studies ; School Effectiveness ; Intergenerational Mobility Studies ; Modeling Studies ; Comparative Studies ; Academic Achievement ; Human Capital Theory ; Rational Choice Theory ; Theory of Industrialism ; Persistent Inequalities ; Bildungsmanagement ; Hochschulschrift ; Bildung ; Hochschule ; Mainz 1993 ; Hochschulbildung ; Chancengleichheit ; Soziale Herkunft
    Anmerkung: This book is based on the author’s dissertation defended in 2018 (summa cum laude) at the Institut für Erziehungswissenschaften (Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät), Humboldt-Universität zu Berlin (e-mail: andrea.cuenca@alumni.hu-berlin.de).
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  • 36
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    New York ; Oxford :Berghahn Books,
    ISBN: 978-1-78920-914-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (vi, 198 Seiten).
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.430967
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    Schlagwort(e): SOCIAL SCIENCE / Developing & Emerging Countries ; Education and state ; Education Social aspects ; Educational assistance ; Stereotypes (Social psychology)
    Kurzfassung: Westerners have long represented Africans as "backwards," "primitive," and "unintelligent," distortions which have opened the door for American philanthropies to push their own education agendas in Africa. We Come as Members of the Superior Race discusses the origin and history of these dangerous stereotypes and western "infantilization" of African societies, exploring how their legacy continues to inform contemporary educational and development discourses. By viewing African societies as subordinated in a global geopolitical order, these problematic stereotypes continue to influence education policy and research in Sub-Sahara Africa today
    Anmerkung: Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 04. Okt 2022) , In English
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 37
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (229 Seiten).
    Paralleltitel: Erscheint auch als Akbar, Sadia Becoming marriageable
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2021
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    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Datum der Verteidigung: 25.11.2021. - Veröffentlichung der elektronischen Ressource auf dem edoc-Server der Humboldt-Universität zu Berlin: 2022
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 38
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Münster ; New York :Waxmann,
    ISBN: 978-3-8309-9275-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource.
    Serie: Research in Socialisation and Education volume 19
    Serie: Research in Socialisation and Education
    Paralleltitel: Äquivalent
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2018
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    Schlagwort(e): Chancengleichheit ; Hochschulbildung. ; Chancengleichheit. ; Soziale Herkunft. ; Bildung. ; Hochschule. ; Kolumbien. ; Education ; Labor Market ; Unequal Opportunities ; Equality ; Sociology ; Educational Inequalities ; Academic Achievement Studies ; Educational Effectiveness Research ; Production Function Studies ; School Effectiveness ; Intergenerational Mobility Studies ; Modeling Studies ; Comparative Studies ; Academic Achievement ; Human Capital Theory ; Rational Choice Theory ; Theory of Industrialism ; Persistent Inequalities ; Bildungsmanagement ; Hochschulschrift ; Hochschulbildung ; Chancengleichheit ; Soziale Herkunft ; Bildung ; Hochschule ; Mainz 1993
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 39
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham :Springer, | Cham :Springer International Publishing.
    ISBN: 978-3-030-65417-7
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVI, 412 Seiten) : , 54 Illustrationen, 43 Illustrationen, (farbig).
    Serie: Diversity and Inclusion Research
    Serie: Diversity and Inclusion Research
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 658.3
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    Schlagwort(e): Human Resource Management ; International and Comparative Education ; Sociology of Education ; Public Policy ; Personnel management ; International education  ; Comparative education ; Educational sociology ; Public policy ; Soziale Gerechtigkeit. ; Chancengleichheit. ; Schulbildung. ; Bildungspolitik. ; Menschenrecht. ; Aufsatzsammlung ; Soziale Gerechtigkeit ; Chancengleichheit ; Schulbildung ; Bildungspolitik ; Menschenrecht
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 40
    ISBN: 978-3-96869-201-2
    Sprache: Spanisch , Portugiesisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (350 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme, Karten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.8509460903
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    Schlagwort(e): Geschichte 1500-1900 ; Kolonialismus. ; Familie. ; Familienstruktur. ; Soziales Netzwerk. ; Kulturkontakt. ; Identität. ; Lateinamerika. ; Spanien. ; A.L. Caída imperio español - 1650-1780 ; Matrimonio y familia ; Historia Hispanoamérica ; Historia España ; Cuestiones sociales y culturales ; Política social ; Konferenzschrift 2014 ; Konferenzschrift 2014 ; Konferenzschrift 2014 ; Kolonialismus ; Familie ; Familienstruktur ; Soziales Netzwerk ; Kulturkontakt ; Identität ; Geschichte 1500-1900
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 41
    ISBN: 9783968692005 , 3968692004 , 9788491922179
    Sprache: Spanisch , Portugiesisch
    Seiten: 350 Seiten , Illustrationen, Diagramme, Karten , 22 cm, 590 g
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.8509460903
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    Schlagwort(e): Geschichte 1500-1900 ; Kulturkontakt ; Familie ; Familienstruktur ; Identität ; Soziales Netzwerk ; Kolonialismus ; Lateinamerika ; Spanien ; A.L. Caída imperio español - 1650-1780 ; Matrimonio y familia ; Historia Hispanoamérica ; Historia España ; Cuestiones sociales y culturales ; Política social ; Konferenzschrift 2014 ; Konferenzschrift 2014 ; Lateinamerika ; Spanien ; Kolonialismus ; Familie ; Familienstruktur ; Soziales Netzwerk ; Kulturkontakt ; Identität ; Geschichte 1500-1900
    Anmerkung: Beiträge in spanischer Sprache, 1 Beitrag in portugiesischer Sprache
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 42
    ISBN: 978-3-030-67167-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xvi, 284 Seiten) : , 23 Illustrationen.
    Serie: Children's well-being volume 24
    Serie: Children's well-being
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 155.8
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    Schlagwort(e): Cross Cultural Psychology ; Child Well-being ; Childhood, Adolescence and Society ; International and Comparative Education ; Cross-cultural psychology ; Well-being ; Children ; Childhood ; Adolescence ; International education  ; Comparative education ; Kind. ; Wohlbefinden. ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Wohlbefinden
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 43
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London ; New York ; Oxford ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury Academic,
    ISBN: 978-1-3501-1222-3 , 978-1-3501-1220-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (x, 204 Seiten) : , Karte.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Pakistan / Politics and government ; Youth / Political activity / Pakistan ; National security / Pakistan ; Terrorism / Pakistan ; Jugend. ; Politische Beteiligung. ; Pakistanbild. ; Terrorismus. ; Innere Sicherheit. ; Pakistan. ; Jugend ; Politische Beteiligung ; Pakistanbild ; Terrorismus ; Innere Sicherheit
    Kurzfassung: The role of the security establishment in Pakistan has been strengthened in a post-Musharraf era as social institutions are increasingly drawn into the security agenda. Pakistan's problems are often explained through the lens of ethnic or religious differences, the tense relationship between democracy and the Pakistan military, or geopolitics and terrorism, without taking into account young citizens' role in questioning the state and the role of the education system. --
    Kurzfassung: Based on new research and interviews with more than 1900 Pakistanis aged 16-28 the authors examine young people's understanding of citizenship, political participation, the state and terrorism in post-Musharraf Pakistan. The authors explore the relationship between the youth and the security state, highlighting how the educational institutions, social media, political activism and the entire nature of the social contract in Pakistan has been increasingly securitized. The focus is on the voices of young Pakistanis, their views on state accountability (or lack thereof), political literacy and participation, and the continued problem of terrorism that is transforming their views of both their country and the world today. With 67% of the country's population under the age of 30, this book is a unique window into how Pakistan is likely to evolve in the next couple of decades. --
    Kurzfassung: “The authors examine the evolving national narratives and discourses within the framework of 'security state', focusing on the youth, education, media and the larger questions of freedom and human rights. Embedded in critical ideas of citizenship, political engagement and state society relations, the book explores the views of Pakistani youth on issues that are likely to define the future path of progress, stability or social disorder. A special strength of the book lies in its empirical approach in understanding the perspectives of the younger generation of Pakistan. It is must read for students, scholars and policy makers engaged in understanding radicalism, Islam and politics in South Asia.” – Rasul Baksh Rais, Professor of Political Science, Lahore University of Management Sciences (LUMS), Pakistan
    Anmerkung: Acknowledgements , List of Abbreviations , Prologue , Introduction , Youth and the Social Contract , Youth, Education and Citizenship , Youth and Terrorism , Youth and Social Media , Epilogue , Pakistani Terror Groups , Cases of Students Turning to Terrorism , References , Index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 44
    Buch
    Buch
    Bristol :Bristol University Press,
    ISBN: 978-1-5292-0478-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: xix, 201 Seiten : , Illustrationen ; , 24 cm.
    DDC: 379.263
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    Schlagwort(e): Segregation in education ; Minorities / Education
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 45
    Buch
    Buch
    Cham :Springer International Publishing, | Cham :Springer,
    ISBN: 978-3-030-25361-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: IX, 82 Seiten : , Illustrationen.
    Ausgabe: 1st ed. 2020
    Serie: Springer briefs in aging
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.26
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    Schlagwort(e): Aging ; Geriatrics/Gerontology ; Aging / Research ; Geriatrics ; Alter. ; Altern. ; Kollektive Wohnform. ; Gemeinschaft. ; Altenheim. ; Geriatrie. ; Alter ; Altern ; Kollektive Wohnform ; Gemeinschaft ; Altenheim ; Geriatrie
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 46
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham, Switzerland :Palgrave Macmillan,
    ISBN: 978-3-030-49292-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xii, 159 Seiten).
    Serie: Palgrave studies in alternative education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 371.04
    RVK:
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    Schlagwort(e): Alternative Education ; Schools and Schooling ; Child and School Psychology ; Philosophy of Education ; Alternative Education ; Schools ; Child psychology ; School psychology ; Philosophy and social sciences ; Hausunterricht. ; Alternative Erziehung. ; Erziehungsphilosophie. ; Hausunterricht ; Alternative Erziehung ; Erziehungsphilosophie
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 47
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham :Palgrave Macmillan,
    ISBN: 978-3-030-32770-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xvii, 166 Seiten).
    Serie: Palgrave studies in cyberpsychology
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 616.89
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    Schlagwort(e): Clinical Psychology ; Applied Psychology ; Digital/New Media ; Game Development ; Psychiatry ; Technology and Digital Education ; Clinical psychology ; Psychology, Applied ; Digital media ; Computer games—Programming ; Psychiatry ; Educational technology ; Videospiel. ; Wohlbefinden. ; Positive Psychologie. ; Videospiel ; Wohlbefinden ; Positive Psychologie
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 48
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9783030416102
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiii, 297 Seiten)
    Serie: Queer Studies and Education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    DDC: 306.43
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    Schlagwort(e): Sociology of Education ; Gender and Sexuality ; Schools and Schooling ; Social Justice, Equality and Human Rights ; Educational sociology ; Gender identity ; Schools ; Social justice ; Human rights ; Geschlechtsidentität ; Gleichbehandlung ; Schüler ; Geschlechterforschung ; Schule ; Schule ; Geschlechtsidentität ; Geschlechterforschung ; Schüler ; Gleichbehandlung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 49
    Buch
    Buch
    Bristol :Policy Press,
    ISBN: 978-1-4473-5072-9 , 1447350715 , 978-1-4473-5071-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: ix, 206 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Social service ; Sozialarbeit. ; Anthropologie. ; Sozialarbeit ; Anthropologie
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  • 50
    ISBN: 978-3-319-95870-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxv, 949, 4 ungezählte Seiten).
    Serie: Encyclopedia of the UN Sustainable Development Goals
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 338.927
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    Schlagwort(e): Vereinte Nationen. ; Sustainable Development ; Personal Development ; Sociology of Education ; Sustainable development ; Maturation (Psychology) ; Educational sociology  ; Education and sociology ; Bildung. ; Chancengleichheit. ; Bildungsförderung. ; Enzyklopädie ; Bildung ; Chancengleichheit ; Bildungsförderung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 51
    Buch
    Buch
    New York ; Bern ; Berlin :Peter Lang,
    ISBN: 978-1-4331-8292-1 , 978-1-4331-7190-1 , 1-4331-8292-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: ix, 168 Seiten.
    Serie: Studies in composition and rhetoric vol. 12
    Serie: Studies in composition and rhetoric
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Unterrichtsgespräch. ; Rasse. ; Antirassismus. ; Vermittlung. ; Hochschule. ; Lehre. ; USA. ; Alice ; Encourage ; Horning ; Irene ; Lietz ; Manage ; Meagan ; Murphy ; Race ; Simpson ; Survive ; Talk ; Teaching ; Unterrichtsgespräch ; Rasse ; Antirassismus ; Vermittlung ; Hochschule ; Lehre ; Antirassismus
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  • 52
    ISBN: 978-15443-7-185-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxi, 380 Seiten : , Diagramme.
    Ausgabe: Fourth edition, international student edition
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    Schlagwort(e): Qualitative Daten. ; Datenanalyse. ; Empirische Sozialforschung. ; Datenauswertung. ; Qualitative Methode. ; Qualitative Daten ; Datenanalyse ; Empirische Sozialforschung ; Datenauswertung ; Qualitative Methode
    Anmerkung: Auf dem Umschlag: "International student edition", "not for sale in the United States & Canada". - Literaturverzeichnis: Seite 359-363
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  • 53
    Buch
    Buch
    Toronto ; Buffalo ; London :University of Toronto Press,
    ISBN: 978-1-4875-0741-1
    Sprache: Englisch
    Seiten: x, 255 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 271/.302
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    Schlagwort(e): Franz ; Franciscan Order ; St. Francis of Assisi ; disability studies ; disability theory ; hagiography ; illness ; medieval history ; medieval medicine ; medieval saints ; power and gender in the Middle Ages ; religion ; HISTORY / Medieval ; Christian saints Biography ; Krankheit. ; Behinderung. ; Biografie ; von Assisi, Heiliger 1182-1226 Franz ; Krankheit ; Behinderung
    Kurzfassung: Illness and Authority examines the lived experience and early stories about St. Francis of Assisi through the lens of disability studies. This new approach re-centres Francis's illnesses and infirmities and highlights how they became barriers to wielding traditional modes of masculine authority within both the Franciscan Order he founded and the church hierarchy. So concerned were members of the Franciscan leadership that the future saint was compelled to seek out medical treatment and spent the last two years of his life in the nearly constant care of doctors. Unlike other studies of Francis's ailments, Illness and Authority focuses on the impact of his illnesses on his autonomy and secular power, rather than his spiritual authority. From downplaying the comfort Francis received from music to disappearing doctors in the narratives of his life, early biographers worked to minimize the realities of his infirmities. When they could not do so, they turned the saint's experiences into teachable moments that demonstrated his saintly and steadfast devotion and his trust in God. Illness and Authority explores the struggles that early authors of Francis's vitae experienced as they tried to make sense of a saint whose life did not fit the traditional rhythms of a founder-saint.
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  • 54
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Frankfurt :Debus Pädagogik,
    ISBN: 978-3-95414-143-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (i, 79 Seiten) : , Illustrationen.
    Serie: Childhood studies and children's rights Vol. 1
    Serie: Childhood studies and children's rights
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Kind. ; Menschenrecht. ; Politische Beteiligung. ; Fridays for Future. ; Fridays for Future ; Kinderrechte ; Klimawandel ; Partizipation ; Ziviler Ungehorsam ; Kind ; Menschenrecht ; Politische Beteiligung ; Fridays for Future
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 55
    ISBN: 978-3-86736-583-3
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 141 Seiten : , Illustrationen, Diagramme ; , 24 cm x 17 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Musikerziehung. ; Neue Medien. ; Musik. ; VR ; Musik ; virtuelle Realität ; Aufsatzsammlung ; Musikerziehung ; Neue Medien ; Musik ; Musikerziehung ; Neue Medien
    Anmerkung: Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
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  • 56
    Buch
    Buch
    Philadelphia ; Rome ; Tokyo :Temple University Press,
    ISBN: 978-1-4399-1730-5 , 978-1-4399-1731-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiv, 170 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Dis/color
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): People with disabilities ; Intersectionality (Sociology) ; Discrimination ; Behinderter Mensch. ; Intersektionalität. ; Soziale Integration. ; Inklusion ; Behinderter Mensch ; Intersektionalität ; Soziale Integration ; Inklusion
    Kurzfassung: "This project reads disability alongside race, gender, and sexuality in order to problematize the roots of the field of disability studies in the experience and writings of white, straight, cis-gendered men. Obourn coins the term "racialized disgender," a resistant way of reading dominant representations of disability"--
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 57
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London ; New York :Bloomsbury Academic,
    ISBN: 978-1-5013-5407-6 , 978-1-5013-5406-9 , 978-1-5013-5405-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xvii, 179 Seiten) : , Illustrationen.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Employment & labour law / bicssc ; LEGO toys ; LEGO. ; Neue Medien. ; Medientheorie. ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; LEGO ; Neue Medien ; Medientheorie
    Kurzfassung: "LEGOfied: Building Blocks as Media offers a multi-faceted exploration of LEGO fandom, addressing a blindspot in current accounts of LEGO and an emerging area of interest to media scholars: namely, the role of hobbyist enthusiasts and content producers in LEGO's emergence as a ubiquitous transmedia franchise. This book examines a range of LEGO hobbyism and their attendant forms of mediated self-expression and identity (their "technicities"): artists, aspiring Master Builders, collectors, and entrepreneurs who refashion LEGO bricks into new commodities (sets, tchotchkes, and minifigures). The practices and perspectives that constitute this diverse scene lie at the intersection of multiple transformations in contemporary culture, including the shifting relationships between culture industries and the audiences that form their most ardent consumer base, but also the emerging forms of entrepreneurialism, professionalization, and globalization that characterize the burgeoning DIY movement."--
    Anmerkung: Foreword -- Acknowledgments -- Glossary -- Introduction: Clickable Media in a Plastic World / Nick Taylor, North Carolina State University, USA, and Chris Ingraham, University of Utah, USA -- Chapter One: Palpable Pixels / Kate Maddalena, William Peace University, USA -- Chapter Two: The Aesthetic Work of LEGO / Eddie Lohmeyer, University of Central Florida, USA -- Chapter Three: Band of Builders / Jessica Elam, Berklee College of Music, USA -- Chapter Four: Re-assembling Gender / Sarah Evans, Molloy College, USA -- Chapter Five: Fake Plastic Trees / Chris Ingraham, University of Utah, USA -- Chapter Six: Purity and the Boundaries of Belonging / Nick Taylor, North Carolina State University, USA -- List of Contributors -- Index
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 58
    ISBN: 978-1-4384-7824-1 , 978-1-4384-7823-4
    Sprache: Englisch
    Seiten: ix, 191 Seiten : , Illustrationen.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 378.73
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    Schlagwort(e): Universities and colleges / United States / Sociological aspects ; Universities and colleges / Research / United States ; Educational sociology / United States ; Universität. ; College. ; Schule. ; Soziales Netzwerk. ; Pädagogische Soziologie. ; Bildungseinrichtung. ; Netzwerkanalyse ; Pädagogik. ; Forschung. ; USA. ; Aufsatzsammlung ; Universität ; College ; Schule ; Soziales Netzwerk ; Pädagogische Soziologie ; Bildungseinrichtung ; Netzwerkanalyse ; Pädagogik ; Forschung
    Kurzfassung: "Relational sociology was conceived by theorists frustrated by what they viewed as an incomplete accounting of social reality. Torn between notions of structural rigidity on the one hand and rational choice individualism on the other, relational sociologists have sought new units of analysis. Social reality, they have argued, is manufactured through relationships. People are who they are, and society is what it is, not because of some individual or collective "essence," but rather because of the networks that social beings build amongst one another. Relational Sociology and Research on Schools, Colleges, and Universities demonstrates the value of introducing new relational methods and epistemologies in educational research. Across seven original chapters, the editors, William G. Tierney and Suneal Kolluri, and a series of leading and emerging scholars in the field examine the roles and significance of ongoing transactions among connected social actors-students, peers, families, teachers-in a variety of institutional contexts. The book explores various uses and applications of relational sociology in education while highlighting its promise to provide fresh insight into intractable problems of inequity in United States schools"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
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  • 59
    ISBN: 978-0-19-884014-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvi, 361 Seiten : , Diagramme.
    Ausgabe: First edition
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    Schlagwort(e): Bildungswesen. ; Änderung. ; Meritokratie. ; Bildungsrecht. ; Volk. ; Großbritannien. ; Bildungswesen ; Änderung ; Meritokratie ; Bildungsrecht ; Volk
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 60
    Bild
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    Manchester :Manchester University Press,
    ISBN: 978-1-5261-2485-2 , 978-1-5261-4801-8
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 224 Seiten : , Illustrationen ; , 24 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): England ; 1900-1999 ; Geschichte 1960-1989 ; Busing for school integration / England / History / 20th century ; Asians / Education / England / History / 20th century ; Race relations in school management / England / History / 20th century ; Asians / Education ; Busing for school integration ; Race relations in school management ; Schule. ; Asiaten. ; Rassismus. ; Rassentrennung. ; Aufhebung. ; England. ; History ; Schule ; Asiaten ; Rassismus ; Rassentrennung ; Aufhebung ; Geschichte 1960-1989
    Kurzfassung: Dispersal, or 'bussing', was introduced in England in the early-1960s after white parents expressed concerns that the sudden influx of non-Anglophone South Asian children was holding back their own children's education. It consisted of sending busloads of mostly Asian children to predominantly white suburban schools in an effort to 'spread the burden' and to promote linguistic and cultural integration. Although seemingly well-intentioned dispersal proved a failure: it was based on racial identity rather than linguistic deficiency and ultimately led to an increase in segregation, as bussed pupils were daily confronted with racial bullying in dispersal schools. This is the first ever book on English bussing, based on an in-depth study of local and national archives, alongside interviews with formerly bussed pupils decades later. --
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 61
    Buch
    Buch
    Abingdon, Oxon ; New York, NY :Routledge,
    ISBN: 978-0-367-24980-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiv, 255 Seiten ; , 24 cm.
    Ausgabe: Classic edition
    Serie: Psychology Press and Routledge classic editions
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Great Britain ; Television and children / Great Britain ; Television and children ; Fernsehen. ; Kind. ; Fernsehen ; Kind
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 62
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London ; New York ; Oxford ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury,
    ISBN: 978-1-3500-4258-2 , 978-1-3500-4119-6 , 978-1-3500-4120-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiv, 216 Seiten).
    Serie: Social theory and methodology in education research series
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 370.19
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    Schlagwort(e): Elias, Norbert ; Pädagogische Soziologie. ; 1897-1990 Elias, Norbert ; Pädagogische Soziologie
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 63
    ISBN: 978-3-030-35590-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiv, 307 Seiten) : , Illustrationen.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 155
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    Schlagwort(e): Developmental Psychology ; Family ; Cross Cultural Psychology ; Social Work ; Developmental psychology ; Families ; Families—Social aspects ; Cross-cultural psychology ; Social work ; Elternschaft. ; Eltern. ; Kind. ; Erziehung. ; Kinderbetreuung. ; Elternschaft ; Eltern ; Kind ; Erziehung ; Kinderbetreuung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 64
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Sheffield, UK ; Bristol, CT :Equinox,
    ISBN: 9781781797952
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xv, 177 Seiten).
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 428.0071
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    Schlagwort(e): English language / Study and teaching / Foreign speakers ; Sexual orientation / Study and teaching ; Homosexuality and education ; Queer theory
    Kurzfassung: "This book provides recommendations on how to make the classroom more inclusive by discussing strategies for selecting inclusive curricular content, and also contains advice to teachers on how to handle student and institutional resistance to creating queer inclusive spaces"--
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 149-166
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 65
    ISBN: 9783848768745 , 3848768747
    Sprache: Englisch
    Seiten: 234 Seiten , 22.7 cm x 15.3 cm
    Ausgabe: 1st edition
    Serie: Bayreuther Studien zu Politik und Gesellschaft in Afrika volume 6
    Serie: Bayreuther Studien zu Politik und Gesellschaft in Afrika
    Paralleltitel: Erscheint auch als Diversity gains
    DDC: 305.908096
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Afrika ; Gesellschaft ; Vielfalt ; Behinderung ; Inklusion
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 66
    ISBN: 9783658291808
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIV, 278 Seiten)
    Serie: Research
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.23
    RVK:
    Schlagwort(e): Liebel, Manfred ; Childhood, Adolescence and Society ; Social Structure, Social Inequality ; Human Rights ; Childhood ; Adolescence ; Social structure ; Social inequality ; Human rights ; Kindheitsforschung ; Erwachsenwerden ; Kind ; Sozialstruktur ; Menschenrecht ; Festschrift ; Festschrift ; Kind ; Erwachsenwerden ; Menschenrecht ; Sozialstruktur ; Kind ; Menschenrecht ; Kindheitsforschung ; Liebel, Manfred 1940-
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 67
    Buch
    Buch
    New York :Peter Lang,
    ISBN: 978-1-4331-8213-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: 136 Seiten : , Illustration, Karten ; , 23 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.409669
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    Schlagwort(e): Nigeria ; 2000-2099 ; Women / Nigeria / History / 21st century ; Women / Nigeria / Social conditions ; Women / Education / Nigeria / History / 21st century ; Mothers / Nigeria / History / 21st century ; Sex role / Nigeria / History / 21st century ; Male domination (Social structure) / Nigeria / History / 21st century ; Social change / Nigeria / 21st century ; Male domination (Social structure) ; Mothers ; Sex role ; Social change ; Women ; Women / Education ; Women / Social conditions ; History
    Kurzfassung: "This book identifies and examine the changing roles of Nigerian women: in the family, educational attainment and society as experienced and expressed by a sample of educated, Nigerian women. Five of the participants were children caught in Biafran (Nigerian) war and their education was interrupted during the war. All struggle to gain education as girls and women growing up in Nigeria in families with sometimes limited resources. The book is based on the assumption that changes are taking place at all levels of Nigerian society, and that these changes are reflected in the way Nigerian women think and express views about themselves and their extended families. Nine Nigerian women resident in Egypt, were interviewed in depth using the 'topical life history' method to reveal their attitudes and perceptions concerning the woman's role in the family. In lengthy, free form, non-directive interviews, the participants recount their life histories from small children to the present day, and in this process comment and reveal their feelings about personal, family and social issues. Based on a literature review some eight hypotheses are identified and examined concerning these issues and the participants' views about them. The response data are grouped under the hypotheses and analyzed. Conclusions suggest changing role patterns of women as expressed by these women from lower- and middle-class families, concerning education male and female children, bearing progeny, polygamy, earning income to provide for the family, marriage, male domination and influences and pressures from the extended family"--
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 68
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London :Bloomsbury Publishing,
    ISBN: 978-93-89812-66-4 , 978-93-88630-92-4
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxxviii, 336 Seiten) : , Illustrationen.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Education Moral and ethical aspects ; Educational sociology ; Teaching ; Educational equalization ; Gesellschaft. ; Bildung. ; Lehre. ; Vielfalt. ; Erziehungsphilosophie. ; Pädagogische Soziologie. ; Internationaler Vergleich. ; Aufsatzsammlung ; Gesellschaft ; Bildung ; Lehre ; Vielfalt ; Erziehungsphilosophie ; Pädagogische Soziologie ; Internationaler Vergleich
    Kurzfassung: "This book considers teaching in modern institutional settings, among other things, as the ethical questioning and reversal of passively accepted prejudices, particularly in contexts of diversities and inequalities. Its thematic focus is the ethics of teacher-learner and learner-learner relationships within the democratic setup, and the possibilities of critique and transformation emerging out of such a relationship. The first theme of the book is diversity and pluralism, the second is the question of inequality in such contexts of radical diversity. With respect to this question, an unavoidable phenomenon of our times is the capitalisation of education and the reductionist view of learners as customers and consumers of knowledge. The approach to education that sees students merely as skilled human resources to be readied for the job market militates against critical thinking and do not respond appropriately to the questions of diversity and inequality. Thus, a significant focus of the book is the impact of inherited inequalities of caste and race on classroom ambience and teachers' interventions in the modern institutional context. The pertinent question is the increasing unwillingness of teachers to recognise and challenge discriminatory views and play their role in social transformation. In this regard, the teaching and learning of the humanities is also investigated. Teaching and the traditional classroom, it is often said, may not be required in the future as machines and remotely located teachers/explicators might claim their place. Hence, another question of focus is whether such a future would be hospitable to the critical task of education to cultivate young citizens of democracies."
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 69
    ISBN: 9781433168437 , 9781433168444 , 143316843X
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 294 Seiten , Illustrationen , 23 cm, 519 g
    Serie: Education and struggle vol. 21
    Serie: Education and struggle
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.430954
    RVK:
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    Schlagwort(e): Widerstand ; Kind ; Kritische Pädagogik ; Obdachlosigkeit ; Gesellschaftliches Bewusstsein ; Ungerechtigkeit ; Mumbai ; Adrian ; Children ; Clayton ; Consciousness ; Critical ; Experiences ; India ; Justice ; Living ; McLaren ; Mevawalla ; Michael ; Patricia ; Peter ; Peters ; Resistance ; Social ; Streets ; Young ; Zinnia ; Mumbai ; Kind ; Obdachlosigkeit ; Gesellschaftliches Bewusstsein ; Ungerechtigkeit ; Widerstand ; Kritische Pädagogik
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 70
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham : Springer
    ISBN: 9783030221768
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxxviii, 381 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Peace psychology book series
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 155.2
    RVK:
    Schlagwort(e): Friedenserziehung ; Kind ; Wohlbefinden ; Electronic books ; Kind ; Wohlbefinden ; Friedenserziehung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 71
    ISBN: 978-3-7639-6218-1
    Sprache: Englisch , Deutsch
    Seiten: 248 Seiten : , Diagramme, Karten ; , 23.4 cm x 16.2 cm.
    Serie: IAB-Bibliothek 372
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 304.6094309052
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    Schlagwort(e): Bevölkerungsentwicklung. ; Arbeitsmarktpolitik. ; Prognose. ; Bedarfsplanung. ; Bildungspolitik. ; Regionalpolitik. ; Deutschland. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Bevölkerungsentwicklung ; Arbeitsmarktpolitik ; Bevölkerungsentwicklung ; Prognose ; Bedarfsplanung ; Arbeitsmarktpolitik ; Bildungspolitik ; Regionalpolitik
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  • 72
    ISBN: 978-3-8376-5444-8 , 3-8376-5444-3
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 194 Seiten : , Illustrationen ; , 22.5 cm x 14.8 cm, 309 g.
    Serie: Ästhetik und Bildung Band 12
    Serie: Ästhetik und Bildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305
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    Schlagwort(e): Ästhetik. ; Bildung. ; Kulturpädagogik. ; Verwundbarkeit. ; Kulturwissenschaften. ; Anerkennung. ; Ausgrenzung. ; Ästhetik ; Erziehung ; Subjekt ; Kulturelle Bildung ; Kunst ; Cultural Studies ; Inklusion ; Differenz ; Postcolonial Studies ; Rassismus ; Intersektionalität ; Abhängigkeit ; Sorgearbeit ; Bildung ; Körper ; Bildungstheorie ; Kunsttheorie ; Bildungssoziologie ; Pädagogik ; Vulnerability ; Aesthetics ; Education ; Subject ; Cultural Education ; Art ; Inclusion ; Difference ; Racism ; Intersectionality ; Body ; Theory of Education ; Theory of Art ; Sociology of Education ; Pedagogy ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Ästhetik ; Bildung ; Kulturpädagogik ; Verwundbarkeit ; Kulturwissenschaften ; Verwundbarkeit ; Anerkennung ; Ausgrenzung ; Ästhetik ; Bildung
    Anmerkung: Beiträge überwiegend in deutsch, 1 Beitrag in englisch
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  • 73
    ISBN: 978-3-658-27590-7
    Sprache: Englisch
    Seiten: 292 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2017
    DDC: 305.50943155
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    Schlagwort(e): Grundschule. ; Nachbarschaft. ; Soziale Ungleichheit. ; Segregation ; Pädagogische Soziologie. ; Berlin. ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Grundschule ; Nachbarschaft ; Soziale Ungleichheit ; Segregation ; Pädagogische Soziologie
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  • 74
    ISBN: 9783847423492 , 3847423495
    Sprache: Englisch
    Seiten: 217 Seiten , Diagramme, Illustrationen , 21 x 15 cm
    Paralleltitel: Erscheint auch als Flight and migration from Africa to Europe
    Paralleltitel: Erscheint auch als Flight and migration from Africa to Europe
    DDC: 362.8753
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2019 ; Flüchtling ; Interkulturelle Kompetenz ; Kommunikation ; Soziale Integration ; Afrika ; Europa ; Flucht ; Menschenhandel ; Flüchtling ; Psychisches Trauma ; Posttraumatisches Stresssyndrom ; Psychische Gesundheit ; Psychosoziale Betreuung ; Afrika ; Europa ; Flucht ; Migration ; Soziale Integration ; Psychisches Trauma ; Sozialarbeit
    Anmerkung: Literaturangaben
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  • 75
    Buch
    Buch
    Cambridge : Cambridge University Press
    ISBN: 9781108490566 , 9781108795906
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxxvi, 757 Seiten
    Ausgabe: Fourth Edition
    Serie: Cambridge handbooks in psychology
    Paralleltitel: Erscheint auch als Handbook of intercultural training
    DDC: 303.48/2
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    Schlagwort(e): Intercultural communication ; Culture conflict ; Adjustment (Psychology) ; Multicultural education ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Kurzfassung: "With the number of international migrants globally reaching an estimated 272 million (United Nations report, September 2019), the need for intercultural training is stronger than ever. Since its first edition, this handbook has evaluated methodologies and suggested best practice for the development of effective programs aimed at facilitating cross-cultural dialogue and boosting the economic development of countries most affected by migration. This handbook builds and expands on the previous editions by presenting the rational and scientific foundations of intercultural training and focuses on unique approaches, theories, and areas of the world. In doing so, it gives students, managers, and other professionals undertaking international assignments a theoretical foundation and practical suggestions for improving intercultural training programs"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
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  • 76
    Buch
    Buch
    London ; New York ; Oxford ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury Academic,
    ISBN: 9781350112193
    Sprache: Englisch
    Seiten: xv, 204 Seiten : , Karte ; , 24 cm.
    DDC: 320.0835095491
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    Schlagwort(e): Pakistan / Politics and government ; Youth / Political activity / Pakistan ; National security / Pakistan ; Terrorism / Pakistan ; Jugend. ; Politische Beteiligung. ; Pakistanbild. ; Terrorismus. ; Innere Sicherheit. ; Pakistan. ; Jugend ; Politische Beteiligung ; Pakistanbild ; Terrorismus ; Innere Sicherheit
    Kurzfassung: The role of the security establishment in Pakistan has been strengthened in a post-Musharraf era as social institutions are increasingly drawn into the security agenda. Pakistan's problems are often explained through the lens of ethnic or religious differences, the tense relationship between democracy and the Pakistan military, or geopolitics and terrorism, without taking into account young citizens' role in questioning the state and the role of the education system. --
    Kurzfassung: Based on new research and interviews with more than 1900 Pakistanis aged 16-28 the authors examine young people's understanding of citizenship, political participation, the state and terrorism in post-Musharraf Pakistan. The authors explore the relationship between the youth and the security state, highlighting how the educational institutions, social media, political activism and the entire nature of the social contract in Pakistan has been increasingly securitized. The focus is on the voices of young Pakistanis, their views on state accountability (or lack thereof), political literacy and participation, and the continued problem of terrorism that is transforming their views of both their country and the world today. With 67% of the country's population under the age of 30, this book is a unique window into how Pakistan is likely to evolve in the next couple of decades. --
    Kurzfassung: “The authors examine the evolving national narratives and discourses within the framework of 'security state', focusing on the youth, education, media and the larger questions of freedom and human rights. Embedded in critical ideas of citizenship, political engagement and state society relations, the book explores the views of Pakistani youth on issues that are likely to define the future path of progress, stability or social disorder. A special strength of the book lies in its empirical approach in understanding the perspectives of the younger generation of Pakistan. It is must read for students, scholars and policy makers engaged in understanding radicalism, Islam and politics in South Asia.” – Rasul Baksh Rais, Professor of Political Science, Lahore University of Management Sciences (LUMS), Pakistan
    Anmerkung: Acknowledgements , List of Abbreviations , Prologue , Introduction , Youth and the Social Contract , Youth, Education and Citizenship , Youth and Terrorism , Youth and Social Media , Epilogue , Pakistani Terror Groups , Cases of Students Turning to Terrorism , References , Index
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  • 77
    Buch
    Buch
    Wien : Verlag der österreichischen Akademie der Wissenschaften
    ISBN: 9783700187950 , 3700187955
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 249 Seiten , Illustrationen , 24 cm, 596 g
    Serie: ISR-Forschungsberichte Heft 53
    Serie: ISR-Forschungsberichte
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.906914094
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    Schlagwort(e): Soziale Situation ; Verwundbarkeit ; Flüchtling ; Deutschland ; Österreich ; Vulnerabilität ; Fluchtkontexten ; Migrationforschung ; ISR 53 ; Stadt- und Regionalforschung ; Sozialwissenschaften ; Konferenzschrift 2019 ; Konferenzschrift 2019 ; Konferenzschrift 2019 ; Österreich ; Deutschland ; Flüchtling ; Soziale Situation ; Verwundbarkeit
    Anmerkung: Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 78
    ISBN: 9783030439774
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xix, 255 Seiten) , Illustrationen
    Serie: The Language of Mental Health
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 155.2
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    Schlagwort(e): Personality and Social Psychology ; Psychotherapy and Counseling ; Psycholinguistics ; Applied Psychology ; Health Psychology ; Personality ; Social psychology ; Psychotherapy ; Counseling ; Psycholinguistics ; Psychology, Applied ; Health psychology ; Interaktion ; Demenz ; Demenz ; Interaktion
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 79
    ISBN: 978-3-8394-4451-1
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (326 Seiten) : , Illustrationen.
    Serie: Kultur und soziale Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Bildung ; Education ; Gender Studies ; Gender ; Geschlecht ; Intersectionality ; Intersektionalität ; Religionssoziologie ; Social Inequality ; Sociology of Religion ; Sociology ; Soziale Ungleichheit ; Soziologie ; SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration ; Soziologie. ; Migration. ; Religion. ; Geschlechterforschung. ; Bildung. ; Multikulturelle Gesellschaft. ; Religiöser Pluralismus. ; Einwanderer. ; Flüchtling. ; Geschlechterverhältnis. ; Intersektionalität. ; Rassismus. ; Muslim. ; Muslimin. ; Lebenswelt. ; Deutschland. ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 09.11.2017-10.11.2017 ; Konferenzschrift 09.11.2017-10.11.2017 ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift 09.11.2017-10.11.2017 ; Soziologie ; Migration ; Religion ; Geschlechterforschung ; Bildung ; Multikulturelle Gesellschaft ; Religiöser Pluralismus ; Einwanderer ; Flüchtling ; Bildung ; Geschlechterverhältnis ; Intersektionalität ; Rassismus ; Muslim ; Muslimin ; Lebenswelt
    Kurzfassung: Im Zentrum dieses Bandes stehen nationale und internationale Querschnittsperspektiven von Gender, Flucht und Migration im Zusammenhang mit Bildung und staatlichen Regulierungsmaßnahmen. Da die Diskurse rund um Fluchtmigration zunehmend religionsbezogen geführt werden, wird die Forschungsperspektive auch für Fragen der Religion geöffnet.Die Beiträge des Bandes gehen den migrationsbezogenen Veränderungen in Deutschland und Europa nach und widmen sich u.a. den damit verbundenen Ängsten sowie innen- und außenpolitischen Perspektiven im Kontext von Gender und der Vergeschlechtlichung von Flucht und Migration
    Kurzfassung: This volume focuses on national and international cross-cutting perspectives on gender, flight and migration in connection with education and governmental regulatory measures
    Anmerkung: Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 80
    ISBN: 9789004433359
    Sprache: Englisch
    Seiten: XIX, 439 Seiten
    Serie: Brill studies in Greek and Roman epigraphy volume 15
    Serie: Brill studies in Greek and Roman epigraphy
    Paralleltitel: Erscheint auch als Henderson, Thomas R. The springtime of the people
    DDC: 305.235/109385
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    Schlagwort(e): Geschichte ; Wehrerziehung ; Junger Mann ; Erziehung ; Ephebe ; Athen ; Griechenland ; Ephebia ; Education, Greek ; Military education / Greece / History ; Inscriptions, Greek ; Athens (Greece) / Intellectual life ; Greece / Civilization / To 146 B.C ; Griechenland ; Junger Mann ; Erziehung ; Wehrerziehung ; Athen ; Ephebe ; Geschichte
    Kurzfassung: "In The Springtime of the People: The Athenian Ephebeia and Citizen Training from Lykourgos to Augustus Thomas R. Henderson provides a new history of the Athenian ephebeia, a system of military, athletic, and moral instruction for new Athenian citizens. Characterized as a system of hoplite training with roots in ancient initiation rituals, the institution appears here as a later Lykourgan creation with the aim of reinvigorating Athenian civic culture. This book also presents a re-evaluation of the Hellenistic phase of the ephebeia, which has been commonly regarded as an institution in decline. Utilizing new epigraphic material, the author demonstrates that, in addition to rigorous military training, the ephebeia remained an important institution and played a vital and vibrant part of Athenian civic life.
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  • 81
    ISBN: 9783837644517 , 3837644510
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 326 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 348 g
    Serie: Kultur und soziale Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.800943
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    Schlagwort(e): Geschlechterverhältnis ; Lebenswelt ; Religiöser Pluralismus ; Soziologie ; Multikulturelle Gesellschaft ; Migration ; Rassismus ; Intersektionalität ; Einwanderer ; Religion ; Geschlechterforschung ; Flüchtling ; Muslim ; Bildung ; Muslimin ; Deutschland ; Gender ; Bildung ; Intersektionalität ; Geschlecht ; Soziale Ungleichheit ; Gender Studies ; Religionssoziologie ; Soziologie ; Education ; Intersectionality ; Social Inequality ; Sociology of Religion ; Sociology ; Konferenzschrift 2017 ; Konferenzschrift 2017 ; Konferenzschrift 2017 ; Konferenzschrift 09.11.2017-10.11.2017 ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift 2017 ; Konferenzschrift 2017 ; Soziologie ; Migration ; Religion ; Geschlechterforschung ; Bildung ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Religiöser Pluralismus ; Einwanderer ; Flüchtling ; Bildung ; Geschlechterverhältnis ; Intersektionalität ; Rassismus ; Deutschland ; Muslim ; Muslimin ; Lebenswelt
    Anmerkung: Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
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  • 82
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Singapore, Singapore : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9789811384370
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xix, 330 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.908
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    Schlagwort(e): Neurologie ; Autismus ; Vielfalt ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Autismus ; Neurologie ; Vielfalt
    Anmerkung: Open Access
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 83
    ISBN: 978-3-658-28290-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: 143 Seiten ; , 23.5 cm x 15.5 cm.
    Serie: Österreichische Zeitschrift für Soziologie. Sonderheft 21
    Serie: Österreichische Zeitschrift für Soziologie. Sonderheft
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    Schlagwort(e): Sozialarbeit. ; Partizipation. ; Forschungsmethode. ; Aufsatzsammlung ; Sozialarbeit ; Partizipation ; Forschungsmethode
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  • 84
    ISBN: 978-3-658-21238-4
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 291 Seiten).
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 372.21
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    Schlagwort(e): Early Childhood Education ; Gender and Education ; Educational Policy and Politics ; Early childhood education ; Gender identity in education ; Kind. ; Menschenrecht. ; Geschlechtsidentität. ; Transnationalisierung. ; Regionale Mobilität. ; Migration. ; Schule. ; Teilhabe. ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2017 ; Kind ; Menschenrecht ; Geschlechtsidentität ; Kind ; Transnationalisierung ; Regionale Mobilität ; Migration ; Schule ; Kind ; Teilhabe
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 85
    Buch
    Buch
    London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury Publishing,
    ISBN: 978-1-5266-0126-1 , 978-1-5266-0127-8
    Sprache: Englisch
    Seiten: viii, 325 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Public School. ; Großbritannien. ; Public School
    Anmerkung: Auf dem Umschlag: Includes a new chapter, "moving ahead?"
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 86
    ISBN: 978-0-19-087111-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvii, 294 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 361.3/2
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    Schlagwort(e): SOCIAL SCIENCE / Social Work / bisacsh ; Social work education Technological innovations ; Social service Technological innovations ; SOCIAL SCIENCE / Social Work ; Sozialarbeit. ; Digitalisierung. ; Sozialarbeit ; Digitalisierung
    Kurzfassung: " In a rapidly advancing technological culture, social work practitioners are frequently challenged to invent new strategies to meet client needs and foster social change. Despite the Council on Social Work Education's new standards for technology in social work practice, few schools of social work teach the use of technology for practice, and many instructors struggle with the integration this increasingly necessary dimension into education. Digital Social Work is designed to offer engaging, meaningful, and easy-to-use technology content that can be incorporated into generalist and advanced social work practice courses. The chapters in this volume offer instructors and students insight into the knowledge, skills, and values required of those who practice social work 2.0; by providing concrete examples of technology tools, they complement traditional social work curricula dealing with micro, mezzo, and macro systems. Chapters can be used singly...to augment Practice, Research, or Policy courses...or can provide a format to discuss technology in courses addressing practice with individuals, youth, and families. Virtual worlds, social media, GIS, blogs, and many other technology tools are represented in this collection. "...
    Kurzfassung: "In a digitally powered society, social workers, are challenged to embrace new interventions and enhance existing strategies in order to effectively promote social justice. The cases in this volume present engaging examples of technology tools in use across micro, mezzo and macro practice, illuminating the knowledge, skills, and values required of those who practice social work 2.0"...
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
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  • 87
    ISBN: 978-3-7799-3979-5
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 192 Seiten ; , 23 cm x 15 cm.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Veröffentlichungen der Kommission Sozialpädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Sozialpädagogik. ; Teilhabe. ; Jugendhilfe. ; Beteiligung ; Bundesteilhabegesetz ; Kinder- und Jugendhilfegesetz ; Erziehungswissenschaft ; Partizipation ; Soziale Arbeit ; Kindertagesstätte ; Allgemeiner Sozialer Dienst ; Erziehungshilfe ; Aufsatzsammlung ; Sozialpädagogik ; Teilhabe ; Jugendhilfe ; Sozialpädagogik ; Teilhabe
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 88
    ISBN: 978-3-7799-4680-9
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (271 Seiten) : , Illustrationen.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 304.23
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    Schlagwort(e): Erziehungswissenschaft ; Anthropologie ; Migration ; Integration ; Identität ; Heimatgefühl. ; Internationale Migration. ; Flucht. ; Heimatlosigkeit. ; Regionale Identität. ; Pädagogische Anthropologie. ; Heimat. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Heimatgefühl ; Internationale Migration ; Flucht ; Heimatlosigkeit ; Regionale Identität ; Pädagogische Anthropologie ; Flucht ; Heimat ; Pädagogische Anthropologie
    Anmerkung: Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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  • 89
    ISBN: 978-3-8376-5058-7 , 3-8376-5058-8
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 308 Seiten : , Illustrationen ; , 22.5 cm x 14.8 cm, 486 g.
    Serie: Beiträge zur Popularmusikforschung 45
    Serie: Beiträge zur Popularmusikforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Popmusik. ; Unterhaltungsmusik. ; Musikerziehung. ; Macht. ; Intersektionalität. ; Forschung. ; Konferenzschrift 2018 ; Popmusik ; Unterhaltungsmusik ; Musikerziehung ; Macht ; Intersektionalität ; Forschung
    Anmerkung: Beiträge teilweise in deutsch, teilweise in englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 90
    ISBN: 9783847422525 , 3847422529
    Sprache: Englisch
    Seiten: 226 Seiten , Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 361.3094
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    Schlagwort(e): Sozialpolitik ; Sozialarbeit ; Rechtspopulismus ; USA ; Deutschland ; Polen ; Russland ; Frankreich ; social work ; social change ; social polity ; Right-wing populism ; right-wing politics ; tasks of social work ; social work in transition ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Frankreich ; Polen ; Russland ; USA ; Rechtspopulismus ; Sozialpolitik ; Sozialarbeit
    Kurzfassung: Social work as a democratically constituted profession committed to human rights is currently facing cross-border encroachments and attacks by right-wing populist movements and governments. With the Bundestag elections in September 2017, the question of the extent to which right-wing populist forces succeed in influencing the discourse with xenophobic and nationalist arguments arises in Germany, too. The authors examine how social work can respond effectively to nationalism, exclusion, de-solidarization and a basic skepticism about science and position itself against this background. The book explores different conditions in Germany, France, Poland, Russia and the US.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 91
    ISBN: 978-3-95908-175-7
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: XII, 184 Seiten : , Illustrationen.
    Paralleltitel: Erscheint auch als "Ohne Freiheit alles doof..."
    Dissertationsvermerk: Dissertation Technische Universität Dresden 2019
    DDC: 370
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    Schlagwort(e): Jugendstrafvollzug. ; Frau. ; Resozialisierung. ; Bildung. ; Berufspädagogik. ; Berufsbildung. ; Hochschulschrift ; Jugendstrafvollzug ; Frau ; Resozialisierung ; Bildung ; Berufspädagogik ; Berufsbildung
    Anmerkung: Text auf Deutsch, Kurzzusammenfassung auf Englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 92
    Buch
    Buch
    Bad Heilbrunn :Verlag Julius Klinkhardt,
    ISBN: 978-3-7815-2318-0 , 3-7815-2318-7
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 150 Seiten : , 1 Portrait [des Verfassers auf dem Backcover].
    Serie: Klinkhardt forschung
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Hamburg 2017
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    Schlagwort(e): Sozialarbeit. ; Betreuungsrecht. ; Vormundschaft. ; Machtmissbrauch. ; Betreuter. ; Selbstbestimmungsrecht. ; Deutschland. ; Aufenthaltsbestimmung ; Behindertenpädagogik ; Betreuungsrecht ; Diskurs ; Disziplinarmacht ; Empowerment ; Erziehungswissenschaft ; Gesundheitssorge ; Gouvernementalität ; Inklusion ; Machtanalyse ; Machtmissbrauch ; Michel Foucault ; Normierungsmacht ; Personensorge ; Pädagogik ; Rechtliche Betreuung ; Selbstbestimmung ; Soziale Arbeit ; Sozialleistungen ; Staat ; Teilhabe ; Unterbringungsangelegenheiten ; Vermögenssorge ; Vertretung gegenüber Behörden ; Vormundschaft ; Wahnsinn und Vernunft ; Wohnungsangelegenheiten ; geistige Behinderung ; gesetzliche Betreuung ; psychische Erkrankung ; Hochschulschrift ; Sozialarbeit ; Betreuungsrecht ; Vormundschaft ; Sozialarbeit ; Betreuungsrecht ; Vormundschaft ; Machtmissbrauch ; Betreuter ; Selbstbestimmungsrecht
    Kurzfassung: Mit dem Betreuungsrecht soll die Selbstbestimmung rechtlich betreuter Menschen gestärkt und deren Entmachtung auf das erforderliche Maß beschränkt werden. Inwieweit diese Zielsetzung realisierbar ist, wird hier anhand der Rollen von Macht und Pädagogik untersucht. Die an Michel Foucault angelehnte Machtanalyse ergibt ein hohes Machtpotenzial rechtlicher Betreuer, eine geringe staatliche Kontrolle sowie ein Risiko von unbewussten und bewussten Machtmissbrauch. Zudem wird die Notwendigkeit einer pädagogisch geprägten Professionalisierung der rechtlichen Betreuung diskutiert. Diese sollte darauf abzielen, dass Betreute aktiv dabei unterstützt werden, die teils weitreichenden Sachverhalte nach ihren Möglichkeiten zu erfassen und so ihren eigenen Willen bilden zu können. Dieser Handlungsbedarf erlangt vor dem Hintergrund des zu erwartenden starken Anstiegs der Betreuungszahlen besondere Relevanz.
    Anmerkung: Mit einem Abstract in englischer Sprache
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  • 93
    Buch
    Buch
    London :Pluto Press,
    ISBN: 978-0-7453-3873-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: 152 Seiten : , 2 Illustration, Portrait [der Verfasserin auf dem Cover].
    Serie: Outspoken
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Sexualerziehung. ; Sexualerziehung
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  • 94
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London ; New York ; Oxford ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury Academic,
    ISBN: 978-1-3500-5234-5 , 978-1-3500-5236-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xii, 296 Seiten).
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 323.6
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Citizenship ; Human rights ; Democracy ; Bildungswesen. ; Globalisierung. ; Friedenserziehung. ; Demokratie. ; Menschenrecht. ; Vermittlung. ; Aufsatzsammlung ; Bildungswesen ; Globalisierung ; Friedenserziehung ; Demokratie ; Menschenrecht ; Vermittlung
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  • 95
    Buch
    Buch
    Los Angeles : SAGE
    ISBN: 9781506366289
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxv, 517 Seiten , Illustrationen
    Ausgabe: Ninth edition
    DDC: 302.23072/1
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Media literacy ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik
    Kurzfassung: "In this media-saturated world, we must learn how to navigate through the overwhelming flood of information so that we can avoid the risks and maximize its potential to help us. Media Literacy shows you how. Drawing from thousands of media research studies, author W. James Potter explores the key components to understanding the fascinating world of mass media. In this thoroughly updated and revised Ninth Edition, Potter presents numerous examples and facts to help you understand how the media operate, how they attract your attention, and how they influence you. Each chapter concludes with a set of exercises to help you apply the chapter material to everyday life and engage in a step-by-step process to increase your own media literacy"--
    Kurzfassung: Why increase media literacy? -- Media literacy approach -- Audience: individual perspective -- Audience: industry perspective -- Children as a special audience -- Development of the mass media industries -- Economic perspective -- Media content and reality -- News -- Entertainment -- Advertising -- Interactive media -- Broadening our perspective on media effects -- How does the media effects process work? -- Helping yourself and others to increase media literacy
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 475-497
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  • 96
    Buch
    Buch
    London ; New York :Routledge, Taylor & Francis Group,
    ISBN: 978-0-367-19328-7 , 978-0-367-19327-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: x, 192 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Teaching with gender
    Paralleltitel: Erscheint auch als Feminist perspectives on teaching masculinities
    DDC: 305.42
    RVK:
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    Schlagwort(e): Internationaler Vergleich. ; Erziehung. ; Männlichkeit. ; Stereotyp. ; Geschlechterrolle. ; Aufsatzsammlung ; Internationaler Vergleich ; Erziehung ; Männlichkeit ; Stereotyp ; Geschlechterrolle
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 97
    Buch
    Buch
    Cambridge, United Kingdom :Cambridge University Press,
    ISBN: 978-1-108-42593-3 , 978-1-108-44191-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 374 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    DDC: 001.4/2
    RVK:
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    Schlagwort(e): Social sciences Methodology ; Psychology Research ; Methodology ; Forschungsmethode. ; Sozialwissenschaften. ; Verhaltenswissenschaften. ; Aufsatzsammlung ; Forschungsmethode ; Sozialwissenschaften ; Verhaltenswissenschaften
    Anmerkung: Includes index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 98
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London :Bloomsbury Academic,
    ISBN: 978-1-3500-6862-9 , 978-1-3500-6860-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (x, 293 Seiten).
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 371.207
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Educational equalization ; Educational leadership-England
    Kurzfassung: Cover -- Half Title -- Series -- Title -- Copyright -- Contents -- Notes on contributors -- Introduction: Race, education and educational leadership in England -- Part One Curriculum, attainment and diversity -- 1 Race and race equality: Whiteness in initial teacher education -- 2 Male leaders of African Caribbean heritage: Leading with justice and care to enhance black male student achievement -- 3 Race, ethnicity and diversity: British imperial history and the secondary school curriculum -- Part Two Talent management and career progression -- 4 Talent, determination and resilience: Leadership accession and enactment for black, Asian and minority ethnic leaders -- 5 Race, origin, qualifications and the progression of overseas trained teachers (OTTs) in England -- 6 The lived experiences of black women leaders: Barriers to progression -- 7 Black, minority ethnic (BME) staff in further education: Progression and succession planning -- 8 Understanding race and educational leadership in higher education: Exploring the black, minority ethnic (BME) experience -- 9 Systemic changes to Crack the Concrete Ceiling: Initiatives from the leadership foundation for higher education -- Part Three Race and intersectionality -- 10 Race, religion and school leadership: The experience of Muslim-Pakistani head teachers -- 11 What does it mean to be 'successful'? Narratives of British South Asian head teachers and head.girls -- 12 Black women leaders: Intersectional and present in the field of education 'hear our.voice' -- Concluding remarks: Agenda-setting research: Theory, practice -- Index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 99
    Buch
    Buch
    London ; New York : Routledge, Taylor and Francis Group
    ISBN: 9781138054073 , 9781138054080
    Sprache: Englisch
    Seiten: ix, 230 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    RVK:
    Schlagwort(e): Education in popular culture ; Education in mass media ; Education Aims and objectives ; School choice ; Educational tests and measurements ; Educational leadership ; Bildungstheorie ; Bildungstheorie
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 100
    Buch
    Buch
    London ; New York :Routledge, Taylor & Francis Group,
    ISBN: 978-0-415-78709-3 , 978-0-415-78710-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 173 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Youdell, Deborah, 1970- author Biosocial education
    DDC: 370.15/23
    RVK:
    RVK:
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    Schlagwort(e): Learning ability Genetic aspects ; Education Sociological aspects ; Sociobiology ; Lernfähigkeit. ; Genetik. ; Bildung. ; Soziobiologie. ; Lernfähigkeit ; Genetik ; Bildung ; Soziobiologie
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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