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Der Einsatz von Planspielen im sozialwissenschaftlichen Unterricht

Eine Erhebung an hessischen Sekundarschulen

  • Book
  • © 2023

Overview

Authors:
  1. Maria Theresa Meßner

    1. Bad Kreuznach, Deutschland

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  • 1089 Accesses

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XX
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  2. Einleitung

    • Maria Theresa Meßner
    Pages 1-21

  3. Planspiele als Methode im Politikunterricht

    • Maria Theresa Meßner
    Pages 23-111

  4. Fragestellung zum Einsatz von Planspielen im Politikunterricht

    • Maria Theresa Meßner
    Pages 113-141

  5. Forschungsdesign

    • Maria Theresa Meßner
    Pages 143-186

  6. Empirische Befunde: Merkmale des Planspieleinsatzes

    • Maria Theresa Meßner
    Pages 187-248

  7. Empirische Befunde: Mögliche (Hinderungs-)Gründe für den Einsatz

    • Maria Theresa Meßner
    Pages 249-338

  8. Diskussion und theoretische Einordnung der Ergebnisse

    • Maria Theresa Meßner
    Pages 339-386

  9. Fazit

    • Maria Theresa Meßner
    Pages 387-393

  10. Back Matter

    Pages 395-429
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Keywords

About this book

Im vorliegenden Buch wird der Einsatz von Planspielen im sozialwissenschaftlichen Unterricht untersucht. Mit Hilfe eines Websurveys wurden Lehrkräfte, die an hessischen Sekundarschulen den Politikunterricht durchführen, befragt. Als innovatives Lehr-Lern-Arrangement werden Planspielen multidimensionale Lerneffekte zugeschrieben, die mit Blick auf die elementare Bedeutung von Mündigkeit gerade für den Politikunterricht fruchtbar gemacht werden können. Die Methode kann helfen, sich (gesellschafts-)politische Themen, Strukturen und Prozesse sowie zentrale Kompetenzen anzueignen. Entsprechend relevant ist es, Grundlegendes über die Verwendung von Planspielen im Politikunterricht zu erfahren – so wird der Methode einerseits eine große Passung zugeschrieben, während ihr Einsatz, bislang empirisch nicht fundiert, andererseits als gering betrachtet wird. Folglich wird in der vorliegenden Studie die Frage bearbeitet: Inwiefern kommen Planspiele im sozialwissenschaftlichen Unterricht zum Einsatz? Es werden Merkmale des Planspieleinsatzes sowie etwaige (Hinderungs-)Gründe beleuchtet.

Authors and Affiliations

  • Bad Kreuznach, Deutschland

    Maria Theresa Meßner

About the author

Maria Theresa Meßner ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „DiPlan – Digitales Planspielkolloquium“ am Arbeitsbereich für Schulpädagogik im Kontext von Heterogenität an der Technischen Universität Darmstadt. Ihre Schwerpunkte liegen in der Entwicklung, dem Einsatz und der Evaluation von Planspielen sowie begleitender Forschung im sozialwissenschaftlichen Kontext und in der Lehrkräftebildung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Der Einsatz von Planspielen im sozialwissenschaftlichen Unterricht

  • Book Subtitle: Eine Erhebung an hessischen Sekundarschulen

  • Authors: Maria Theresa Meßner

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-43394-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2023

  • Softcover ISBN: 978-3-658-43393-2Published: 24 December 2023

  • eBook ISBN: 978-3-658-43394-9Published: 23 December 2023

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XX, 429

  • Number of Illustrations: 13 b/w illustrations

  • Topics: Social Sciences, general, Education, general, Education, general

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