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Medienethische Bildung im digitalen Zeitalter

Überlegungen und Impulse zur Förderung medienethischer Kompetenzen im Rahmen offener Online-Kurse

  • Book
  • © 2023

Overview

Authors:
  1. Susanna Endres

    1. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen, Deutschland

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  • 4931 Accesses

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXIV
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  2. Einleitung

    • Susanna Endres
    Pages 1-14

  3. Forschungszugang: Von der Theorie zur Praxis & zurück

    • Susanna Endres
    Pages 15-42

  4. MedienETHIK: Ethisch-philosophische Grundlagen

    • Susanna Endres
    Pages 43-91

  5. MEDIENethik: Perspektiven auf den Gegenstandsbereich

    • Susanna Endres
    Pages 93-123

  6. Medienethische Bildung und Kompetenzen

    • Susanna Endres
    Pages 125-211

  7. Schritte zur Entwicklung eines didaktischen Designs

    • Susanna Endres
    Pages 213-260

  8. Einblicke in die Praxis

    • Susanna Endres
    Pages 261-441

  9. Exemplarische Umsetzung im Praxisfeld

    • Susanna Endres
    Pages 443-482

  10. Designerprobung

    • Susanna Endres
    Pages 483-605

  11. Rückbezüge: Theorie und Praxis im Dialog

    • Susanna Endres
    Pages 607-635

  12. Fazit: Folgerungen aus den zentralen Forschungsergebnissen

    • Susanna Endres
    Pages 637-661

  13. Back Matter

    Pages 663-684
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Keywords

About this book

Digitale Räume versprechen ein Mehr an Teilhabemöglichkeiten: Optimistisch könnte man konstatieren, dass sie zu einer Demokratisierung des Diskurses beitragen. Hierfür bedarf es jedoch eines ethisch-verantwortlichen Umgangs mit digitalen Medien: Medienethische Bildung und medienethische Kompetenzen gewinnen an Bedeutung. Doch wie genau könnten und sollten entsprechende Konzepte definiert sein? Wie sollten sie ausgestaltet sein und wie können sie in die Gesellschaft hineinwirken? Im Rückgriff auf bestehende Modelle und Definitionen aus der Medienpädagogik und der Ethikdidaktik werden die Begriffe „medienethische Bildung“ und „medienethische Kompetenz“ erörtert und mit Blick auf die Anforderungen der Digitalisierung konkretisiert. Welche didaktischen Möglichkeiten sich aus den theoretisch erarbeiteten Überlegungen ableiten lassen, zeigt die Arbeit exemplarisch anhand eines offenen Online-Kurses auf, dessen Entwicklung im Rahmen einer Design-based Research-Studie forschend begleitet wurde. Hierzu wurden Leitfadeninterviews mit Kursexperten, -interessierten und -teilnehmenden geführt und im Rahmen qualitativer Inhaltsanalysen ausgewertet. Die Ergebnisse der Studie geben Hinweise darauf, welche Faktoren spezifisch für die Ausgestaltung medienethischer Bildungsangebote, aber auch für E-Learning-Angebote ganz allgemein, förderlich sein können.

Authors and Affiliations

  • Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen, Deutschland

    Susanna Endres

About the author

Die Autorin 
Susanna Endres ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Ethik der Medien und der digitalen Gesellschaft, einer Kooperationseinrichtung der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt sowie der Hochschule für Philosophie München.


Bibliographic Information

  • Book Title: Medienethische Bildung im digitalen Zeitalter

  • Book Subtitle: Überlegungen und Impulse zur Förderung medienethischer Kompetenzen im Rahmen offener Online-Kurse

  • Authors: Susanna Endres

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-42187-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2023

  • Softcover ISBN: 978-3-658-42186-1Published: 29 July 2023

  • eBook ISBN: 978-3-658-42187-8Published: 28 July 2023

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXIV, 684

  • Number of Illustrations: 25 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Digital/New Media, Education, general, Digital/New Media

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