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Frank & Timme GmbH

Inklusion im Spiegel der neunten Kunst

Verstehen von Sinnzusammenhängen im Comic „aus sich selbst heraus“

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Manfred Jödecke
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Part of the book series: Inklusion und Gesellschaft (IG)

  • 1156 Accesses

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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-8
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  2. Hermeneutik in ihrer inklusiven Bedeutung

    • Manfred Jödecke
    Pages 9-10

  3. Von Träumen, Mythen und der Macht der Fantasie im Leben

    • Manfred Jödecke
    Pages 11-22

  4. „Comic höchstselbst“ – Comic und Comicschaffen auf den Begriff gebracht

    • Manfred Jödecke
    Pages 23-32

  5. „Facetten von Inklusion im Spiegel des Comics“ – intersektionale Comicforschung in Aktion

    • Manfred Jödecke
    Pages 33-151

  6. „Aber hier, wie überhaupt, kommt es anders, als man glaubt …“ – Wilhelm Buschs Plädoyer für mehr Humor im zwischenmenschlichen Miteinander

    • Manfred Jödecke
    Pages 153-158

  7. Schlussbemerkungen

    • Manfred Jödecke
    Pages 159-163

  8. Back Matter

    Pages 165-175
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Keywords

About this book

Wie kaum ein anderes Medium kann der Comic, die neunte Kunst, eine Brücke zwischen Gefühl und Verstand schlagen. Hier zeigen sich sowohl die Abgründe menschlichen Zusammenlebens als auch das unerschöpfliche Potenzial für deren Überwindung. Im Spiegel von Cartoons und Graphic Novels treten daher die verschiedenen Facetten von Inklusion besonders deutlich zutage. Manfred Jödecke widmet sich ihnen in diesem Buch aus hermeneutischer Perspektive. Er beleuchtet, wie Comics die Themen Diskriminierung – zum Beispiel wegen Krankheit, Behinderung und Geschlecht – sowie Kolonialismus und Rassismus unter dem Blickwinkel der Inklusion verhandeln. Dabei wird niemandem ein möglicher inklusionsbezogener Sinngehalt einfach „übergestülpt“: Jödecke schreibt nicht über Inklusion, sondern lässt inklusive Lebenswirklichkeiten im Comic aus sich selbst heraus sprechen.

About the author

Manfred Jödecke, *1956, Dr. paed., ist seit 1995 Professor für Heilpädagogik/Behindertenpädagogik an der Hochschule Zittau/Görlitz. Er lehrt „Heilpädagogik Richtung Inklusion“, Ethik und Anthropologie der Behinderung, Neuropädagogik und Entwicklungspsychologie. Im Bereich inklusionsfördernder Diagnostik und Intervention entwickelte er die entwicklungsbezogene Hermeneutik herausfordernder Verhaltensweisen.

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