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Critical Online Reasoning

Validierung neu entwickelter Aufgaben zur Erfassung und Förderung des kritischen Umgangs mit Online-Medien
Verfasser: Frank, Katharina

(DE-588)1280558040
978-3-658-39698-5
Schlagwörter: Online-Medien

; Informationsquelle

; Beurteilung

Computerdatei

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Fach:

Allgemeines
Soziologie

Permalink:

https://gateway-bayern.de/BV048611961

Letzte Änderung: 19.01.2024

Titel:	Critical Online Reasoning
Untertitel:	Validierung neu entwickelter Aufgaben zur Erfassung und Förderung des kritischen Umgangs mit Online-Medien
URL:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-39698-5
URL Erlt Interna:	Verlag
URL Erlt Info:	URL des Erstveröffentlichers
Erläuterung :	Volltext
Von:	Katharina Frank
ISBN:	978-3-658-39698-5
Erscheinungsort:	Wiesbaden
Verlag:	Springer VS
Erscheinungsjahr:	[2022]
Erscheinungsjahr:	© 2022
DOI:	10.1007/978-3-658-39698-5
Umfang:	1 Online-Ressource (IX, 74 Seiten)
Details:	Illustrationen
Serie/Reihe:	BestMasters
Abstract:	Notwendigkeit der Förderung des kritischen Umgangs mit Online-Medien von Studierenden -- Critical Online Reasoning (COR) im digitalen Hochschulbereich -- Theoretische Erläuterung zur Validierung von Testwertinterpretationen -- Empirischer Forschungsstand zur Validierung der CORA-Aufgaben -- Validierung der Zusammenhänge mit anderen Variablen -- Fazit, Limitationen und Ausblick zur validen Erfassung des kritischen Umgangs mit Online-Medien.
Abstract:	Das Lernen mit frei zugänglichen Online-Ressourcen als wichtige Informationsquelle zum Erwerb neuen Wissens birgt einige Herausforderungen, da Inhalte im Internet frei verbreitet werden können und unüberschaubare Mengen an unstrukturierten, unzuverlässigen, oder voreingenommenen Informationen leicht zugänglich sind. Studierende müssen in der Lage sein, Online-Informationen und -Quellen zu suchen, zu selektieren, auszuwählen, zu überprüfen und anhand relevanter Kriterien kritisch zu bewerten. In Deutschland wurde dahingehend ein neuer theoretisch-konzeptueller Ansatz für die Operationalisierung dieser Fähigkeiten durch das Konstrukt Critical Online Reasoning (COR) sowie Messung dieser Fähigkeiten mittels eines neuen Assessments (CORA) entwickelt. Auf Grundlage theoretischer Überlegungen zum COR-Konstrukt sowie zur argumentationsbasierten Validierung nach den Standards for Educational and Psychological Testing (AERA et al.) ist das Ziel dieser Arbeit eine Analyse von zentralen Validierungsaspekten. Die Autorin Katharina Frank ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität in Mainz beschäftigt. Sie befasst sich mit (videobasierter) Forschung zu Kompetenzen und Überzeugungen von Lehrkräften im berufsbildenden Bereich.
Sprache:	ger
RVK-Notation:	AP 15944
Andere Ausgabe:	Erscheint auch als
_Bemerkung:	Druck-Ausgabe
_ISBN:	978-3-658-39697-8
Angaben zum Inhalt/Datenträger :	Hochschulschrift
Thema (Schlagwort):	Online-Medien; Informationsquelle; Beurteilung

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