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Spielend Lernen im Flow

die motivationale Wirkung von Serious Games im Schulunterricht
Verfasser: Hoblitz, Anna
978-3-658-11375-9
Schlagwörter: Serious game

; Lernspiel

; Lernmotivation

; Flow-Erlebnis

; Unterricht

Buch

(Services, Fernleihe und weitere eXtras)

Bestand im BVB:

Bestand im KOBV:

Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin (Sigel: 11)

Fach:

Pädagogik
Informatik
Soziologie

Dieser Titel ist Teil einer Serie/Reihe:

Medienbildung und Gesellschaft

Permalink:

https://gateway-bayern.de/BV043326079

Letzte Änderung: 16.04.2021

Titel:	Spielend Lernen im Flow
Untertitel:	die motivationale Wirkung von Serious Games im Schulunterricht
Von:	Anna Hoblitz
ISBN:	978-3-658-11375-9
Preis/Einband:	Print
Erscheinungsort:	Wiesbaden
Verlag:	Springer VS
Erscheinungsjahr:	[2015]
Umfang:	VIII, 294 Seiten
Details:	Diagramme
Serie/Reihe:	Medienbildung und Gesellschaft
Band:	Band 33
ID der Serie/Reihe:	(DE-604)BV045083582
Sprache:	ger
RVK-Notation:	DP 1960
RVK-Notation:	DP 2180
RVK-Notation:	DP 2600
RVK-Notation:	DW 4400
RVK-Notation:	ST 324
Hochschulschrift:	Dissertation
_Name der Institution:	Universität Paderborn
_Jahr:	2014
Andere Ausgabe:	Erscheint auch als
_Bemerkung:	Online-Ausgabe
_ISBN:	978-3-658-11376-6
Angaben zum Inhalt/Datenträger :	Hochschulschrift
Thema (Schlagwort):	Serious game; Lernspiel; Lernmotivation; Flow-Erlebnis; Unterricht
Weitere Schlagwörter :	Social sciences; Educational technology; Communication; Social Sciences; Communication Studies; Educational Technology; Sozialwissenschaften

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Spielend Lernen im Flow; die motivationale Wirkung von Serious Games im Schulunterricht

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