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1. The case of a Nepali village. A point of entry to the problem of girls' educational participation. 2. South Asian educational policies. 3. Feminist thought, educational development literature, and choices made for girls' education. Feminist standpoint as investigative perspective and analytic tool. 4. Social theory's methodological relationism and girls' educational participation. 5. Ethnicity and girls' educational participation in Nepal. 6. Religion and girls' educational participation in Nepal. 7. Implications for the future of girls' education in Nepal.
Anmerkung:
Includes bibliographical references (p. 177-206) and index