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Being Literate in the 21st Century tackles some of the most difficult questions for the next generation around literacy and thought, as we continue to move into a digital culture. It explores research from multiple disciplines on what it means to be literate, and addresses the problem of universal literacy.
Cover -- The Literary Agenda: Tales of Literacy for the 21st Century -- Copyright -- Series Introduction -- Contents -- List of Figures -- 1: Introduction -- Working assumptions -- Structure of the book -- Notes -- 2: A Linguist's Tale -- A linguistic primer for oral and written language -- Phonology -- Four tiers of sound -- Morphology -- Syntax -- Semantics -- Pragmatics -- Orthography -- The linguist's tale of a bear -- Notes -- 3: A Child's Tale -- On turning ten -- Pre-reading can last a very long time -- What's in a word -- What's in a letter -- What's in the visual cortex -- What is not in a word, a letter, or the visual cortex for the non-literate person -- The first "revolution in the brain" -- Literacy and child's play -- Notes -- 4: A Neuroscientist's Tale of Words -- Overview -- Tales of words-structural, temporal, and physiological -- A few basic design principles that allowed us to read -- Connectivity and neuroplasticity -- Retinotopic and tonotopic organization principles -- Working groups / cell assemblies -- Plato, Socrates, and who taught whom -- Eidolon-imaging the word through processes of attention and vision -- Attention -- Vision -- Onoma-retrieving the name of the word -- Finding the name -- Meanings-connecting semantic and syntactic systems -- Semantic contributions to the meaning of a word -- Syntactic contributions to understanding the word -- Notes -- 5: The Deep Reading Brain -- Episteme-connecting the name to the reader's knowledge -- Entry processes-imagery, perspective-taking, and background knowledge -- Imagery -- Perspective-taking -- Background knowledge -- Metacognitive "scientific method" processes-analogical, inferential, and critical analytical abilities -- Analogy as bridge -- Inferential abilities (observation, deduction, and induction) -- Critical analyses.
