Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen : Eine Analyse von Praxisbeispielen politischer Bildung / von Alexander Wohnig

Deutsch

Wiesbaden : Springer VS, [2017]

© 2017

1 Online-Ressource (XI, 413 Seiten) : 3 Illustrationen

Erscheint auch als (Druck-Ausgabe) : ISBN 9783658152956

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Wohnig, Alexander *1985-*: Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen. - Wiesbaden, 2017. - 425 Seiten

Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2016

978-3-658-15296-3

Weitere Ausgaben: 978-3-658-15295-6 (Druckausgabe)

DOI: 10.1007/978-3-658-15296-3

*Politische Bildung / Soziales Lernen

*Political science ; Political communication ; Democracy ; Social policy ; Political science ; Political communication ; Democracy ; Social policy ; Political Science and International Relations

Klassifikation der Library of Congress: JC421-JC472.2

Dewey Dezimal-Klassifikation: 321.8;

Book Industry Communication: JPHV

bisacsh: POL007000

Alexander Wohnig stellt mittels einer Studie einen Katalog von Bedingungen einer Verbindung von sozialem und politischem Lernen auf, der als Teil einer Konzeption politischer Bildung entworfen ist - vor dem Hintergrund der Frage, wie politisches Lernen im Anschluss an schulisch organisierte Projekte bürgerlichen Engagements gelingen kann. Eine kritisch-theoretische und gegenwartsanalytische Sichtweise berücksichtigt u. a. den aktuellen gesellschaftlichen und politischen Kontext von zivilgesellschaftlichem Engagement. Die Bedingungen formulieren eine didaktische Anleitung für schulische und außerschulische politische Bildung mit dem Anspruch, soziale Erfahrungen junger Menschen im Rahmen schulisch organisierter Projekte durch politische Lernprozesse zu erweitern. Der Inhalt Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen Darstellung eines kritischen Verständnisses politischer Bildung Zum aktuellen gesellschaftlichen Kontext zivilgesellschaftlichen Engagements Politisches Lernen im Sozialpraktikum Politische Lernprozessanalyse - vom sozialen zum politischen Lernen und Handeln? Zur Didaktik eines politisch-sozialen Lernens Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Politikwissenschaft, Soziologie, Politischen Bildung sowie Pädagogik PraktikerInnen der schulischen und außerschulischen politischen Bildung Der Autor Alexander Wohnig ist akademischer Mitarbeiter an der Heidelberg School of Education

Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen -- Darstellung eines kritischen Verständnisses politischer Bildung -- Zum aktuellen gesellschaftlichen Kontext zivilgesellschaftlichen Engagements -- Politisches Lernen im Sozialpraktikum -- Politische Lernprozessanalyse - vom sozialen zum politischen Lernen und Handeln? -- Zur Didaktik eines politisch-sozialen Lernens

 

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http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15296-3 [Springer EBook]