Lehrermotivation im Sportunterricht : Effekte auf das Lernverhalten von Lehrpersonen und Unterrichtsprozesse / Sonja Büchel

Deutsch

Wiesbaden : Springer VS, [2019]

2019

1 Online-Ressource (XXIII, 363 Seiten) : Illustrationen, Diagramme

Motivationale Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Sportunterricht Affektiv-evaluative Merkmale als Teil der professionellen Kompetenz von Lehrpersonen im Fach Sport und Effekte auf das fachbezogene Lernverhalten von Lehrpersonen und Unterrichtsprozesse

Erscheint auch als (Druck-Ausgabe) : ISBN 978-3-658-23186-6

Dissertation, Universität Bern

978-3-658-23187-3

Weitere Ausgaben: 978-3-658-23186-6 (Druckausgabe)

DOI: 10.1007/978-3-658-23187-3

*Education ; Education ; Education -- Psychology ; Teaching ; Educational psychology ; Teaching ; Educational psychology ; Physical education and training. ; EducationPsychology.

Klassifikation der Library of Congress: LB1024.2-1050.75 ; LB1705-2286 ; LB1024.2-1050.75 ; LB1705-2286

Dewey Dezimal-Klassifikation: 370.711;

bisacsh: EDU024000

Book Industry Communication: JNMT

bisacsh: EDU046000

Sonja Büchel untersucht, welche motivationalen Merkmale als Teil der professionellen Kompetenz von Lehrpersonen zum Unterrichtserfolg beitragen. Im Rahmen quantitativer Studien zum Sportunterricht in der Grund- und Volksschule analysiert sie den Zusammenhang zwischen verschiedenen affektiv-evaluativen Lehrermerkmalen, dem fachbezogenen professionellen Lernverhalten der Lehrpersonen und Unterrichtsprozessen. Damit liefert die Autorin einen Beitrag zur bislang wenig untersuchten Frage, welche motivationalen Qualitäten von Lehrpersonen zum Unterrichtserfolg beitragen und damit weiterführend für das Lernen der Schülerinnen und Schüler wichtig sind. Der Inhalt Bedeutung professioneller Kompetenzen von Lehrpersonen im Unterricht Motivationale Orientierungen und fachbezogenes professionelles Lernverhalten von Lehrpersonen Motivationale Orientierungen von Lehrpersonen als Prädiktoren der Unterrichtsqualität Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, der Fachdidaktik Sport, der empirischen Bildungsforschung und der pädagogischen Psychologie Lehrerinnen und Lehrer, Schulleitungen Die Autorin Sonja Büchel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin am Institut für Professionsforschung und Kompetenzentwicklung der Pädagogischen Hochschule St. Gallen in der Schweiz. Sie promovierte bei Prof. Dr. Tina Hascher an der Universität Bern

Bedeutung professioneller Kompetenzen von Lehrpersonen im Unterricht -- Motivationale Orientierungen und fachbezogenes professionelles Lernverhalten von Lehrpersonen -- Motivationale Orientierungen von Lehrpersonen als Prädiktoren der Unterrichtsqualität

 

Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Keine Weitergabe an Dritte. Kein systematisches Downloaden durch Robots.

http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-23187-3 [Springer EBook]