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Flucht - Nation - Soziale Ungleichheit : eine Diskursanalyse zur bildenden Funktion von Medien / Roxana Dauer

Dauer, Roxana [Verfasserin/Verfasser]

Berlin : Peter Lang, 2022

1 Online-Ressource (272 Seiten) : Illustrationen

Deutsch

Dissertation, Universität Hamburg, 2022

1 Problemstellung – 2 Stand der Forschung und Erkenntnisinteresse – 3 Zum Aufbau der Arbeit – 4 Zum Untersuchungsgegenstand Flucht*Migration – 5 Funktionalistische Betrachtung von Medien – 6 Gouvernementalisierung des Staates im Fluchtkontext – 7 Methodologie und methodisches Vorgehen – 8 Reflexion – 9 Darstellung der Ergebnisse – 10 Ableitungen für (sozial- )pädagogische Handlungsfelder – 11 Abschließende Betrachtung – 12 Abbildungsverzeichnis – 13 Tabellenverzeichnis – 14 Literaturverzeichnis

Erscheint auch als: Flucht - Nation - Soziale Ungleichheit / Dauer, Roxana [GNDNR:1280836008] (Druck-Ausgabe)

978-3-631-88521-5 (E-PDF); 978-3-631-88522-2 (EPUB)

978-3-631-88506-2 (ISBN der Printausgabe)

9783631885215

OCoLC: 1348201817     

Elektronische Ressource: Zugang über Resolving-System (Lizenzangabe: Lizenzpflichtig)

Elektronische Ressource: Zugang beim Produzenten (Lizenzangabe: Lizenzpflichtig)

Digital Object Identifier (DOI): 10.3726/b20010

AP 14000  | MS 7950      Ähnliche Literatur

305.9069140943090512

Basisklassifikation: 71.52 (Kulturelle Prozesse) <Soziologie> ; 71.12 (Soziale Stratifikation; soziale Mobilität)

thema: JN ; thema: JNF ; bicssc: J ; VLBWG: 9570 ; bisacsh: EDU 040000

*Die Zeit (Zeitung, Hamburg) (1946-) ; Titelseite ; Flucht ; Soziale Ungleichheit ; Diskurs ; Geschichte 2015 ; Hochschulschrift      Zum Register

*Medienpädagogik ; Hochschulschrift      Zum Register

 

Berichte über Flucht*Migration waren im Jahr 2015 sehr präsent in deutschen Medien. Als Diskursanalyse untersucht der Beitrag die Titelbilder der Wochenzeitung Die Zeit aus dem Jahr 2015, die dieses Thema behandelten. Es werden die Fragen verfolgt, wie ‚Flüchtlings-‘ und Nationalstaatskonstruktionen repräsentiert wurden, in welchem Verhältnis diese Repräsentationen zueinanderstehen und inwieweit die gewählten Repräsentationen geeignet sind, soziale Ungleichheit von geflüchteten*migrierten Personen zu legitimieren. Ziel der Arbeit ist es, herauszuarbeiten, inwieweit die medialen Repräsentationen exkludierend wirken. Diskutiert wird, welche Schlussfolgerungen sich daraus für (sozial-)pädagogische Handlungsfelder ergeben. Die Arbeit leistet einen Beitrag zu einer kritischen Medienpädagogik.