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Intro -- Acknowledgments -- Introduction: Children and Adolescents in Times of Crisis in Europe -- Current State of Research -- Complex Crises -- The Contributions -- References -- Contents -- About the Contributors -- Part I: Methodological Challenges of a Child-Oriented Crises Research -- Chapter 1: Theories for a Childhood and Youth-Related Crisis Research -- Introduction -- Social-Theoretical Recourse -- Durkheim and Moral Crisis -- Breaching or Crisis Experiments of Ethnomethodology -- Bourdieu and the Crises of Dispositional Systems -- Society Within the Subject and the Subject of Society -- Problem-Related Convergences -- Epistemological Divergences -- Habitus as Analytical Concept -- Conclusion -- References -- Chapter 2: Crises and Future Expectations from the Perspective of Children and Adolescents -- Introduction -- The Neoliberal Crisis: Bourdieu's Social Theory and Its Empirical Access -- Crisis Research: The Actors as Focus -- Bourdieu's Missing Developmental Perspective -- Bourdieu's Missing Perspective in Childhood and Adolescent Research -- The Weight of the World on Children and Adolescents -- Conclusion -- References -- Chapter 3: Epistemological Questions of Qualitative Crisis Research. Exploring the Attitudes of Children and Adolescents on Migration and Meritocratic Ideas of Society -- Exploratory Interviews -- Nisrin "Do They Just Sit Around at Home All Day?" -- Johanna "The First Thing Is to Do Away with War…" -- Exploring Children's Subjectivity -- Foundations of Childhood- and Adolescence-Centred Crisis Research -- Children and Adolescents on the Subjective Level -- Pedagogical Conditions -- Conclusion -- References -- Part II: Impacts of Crises -- Chapter 4: Insecure Right from the Start? Socialization Effects of Parental Self-Perceived Job Insecurity -- Introduction.
