ISBN:
978-3-8394-4674-4
Language:
German
Pages:
1 Online-Ressource (282 Seiten).
Series Statement:
Pädagogik
Parallel Title:
Erscheint auch als
Dissertation note:
Dissertation Technische Universität Dortmund 2018
Keywords:
Anerkennung
;
Bildung
;
Education
;
Freiheit
;
Hegel
;
Honneth
;
Liberty
;
Pädagogik
;
Pedagogy
;
Politics of Acknowledgment
;
Politische Bildung
;
Social Philosophy
;
Social Relations
;
Sociological Theory
;
Sozialität
;
Sozialphilosophie
;
Soziologische Theorie
;
Bildungstheorie.
;
Sozialität.
;
Anerkennung.
;
Institution
;
Hochschulschrift
;
Bildungstheorie
;
Sozialität
;
Anerkennung
;
Institution
Abstract:
Entgegen Semantiken individueller Selbstbildung hinterfragt Miguel Zulaica y Mugica das Verhältnis von Bildung und Sozialität. In kritischer Bezugnahme zur hegelianischen Bildungstheorie und entlang von aktuellen sozialphilosophischen Ansätzen wird Bildung als institutionalisiertes Deutungsmuster diskutiert, das in historisch sedimentierte Anerkennungsregimes instanziiert ist. Es wird argumentiert, dass Selbstreflexivität als Moment von Bildung trotz ihrer Ambivalenz die Bedingung für Praktiken des sachlichen Streits darstellt. Vor diesem Hintergrund können Praktiken der Individualisierung, der hegemonialen Durchsetzung und Politiken des Rechthabens problematisiert werden
DOI:
10.14361/9783839446744
DOI:
10.1515/9783839446744
URL:
Volltext
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