ISBN:
9783658170905
Language:
German
Pages:
1 online resource (399 pages)
Parallel Title:
Erscheint auch als
DDC:
305.231
Keywords:
Child development
;
Electronic books
Abstract:
Intro -- Vorwort -- Ausgangspunkt und Zielsetzung des Buches -- Zum Aufbau des Buches und den einzelnen Beiträgen -- Danksagung -- Inhalt -- Autorinnen und Autoren -- I Grundbegriffe und disziplinäre Perspektiven der Kindheits- und Jugendforschung -- 1 Is there such thing as development? Kritische Entwicklungspsychologie als Potential für eine interdisziplinäre Kindheitsforschung -- 1 Einleitung -- 2 Die Konstruktionen von Entwicklung -- 2.1 „Kritische" Entwicklungspsychologie -- 2.2 Entwicklung als Fortschritt -- 2.3 Messbarkeit und Normalisierung von Entwicklung -- 2.4 Ursachen für „abweichende" Entwicklung -- 2.5 Verflechtung zwischen den Diskursen zu individueller und gesellschaftlicher Entwicklung -- 3 Veränderungen des Entwicklungsdiskurses in der akademischen Entwicklungspsychologie -- 4 Perspektiven einer kritischen Entwicklungspsychologie für eine reflektierte Kindheits- und Jugendforschung -- Literatur -- 2 Erziehungswissenschaft als Bildungsforschung? Zwei Erklärungsversuche und eine programmatische Skizze zur empirischen Erforschung von Erziehungsphänomenen als Gegenvorschlag -- 1 Ein Problemaufriss -- 2 Zwei Erklärungsversuche -- 2.1 Die normative Verstrickung der Disziplin -- 2.2 Das Problem der empirischen Erforschung von Erziehungsphänomenen -- 3 Empirische Erforschung von Erziehung als einer gesellschaftlichen Tatsache -- 3.1 Erziehung als soziales Geschehen im institutionellen Rahmen -- 3.2 Bildung und Erziehung im Unterricht - Versuch einer empirischen Verhältnisbestimmung -- 3.3 Empirische Erforschung von Erziehung als Beitrag zur Kindheits- und Jugendforschung -- 4 Fazit -- Literatur -- 3 Kindliche Entwicklung als (Selbst-) Bildungsprozess. Herausforderungen psychologischer Lernforschung -- 1 Problemaufriss: Die doppelte Herausforderung der Lernpsychologie.
Note:
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