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    ISBN: 978-2-8111-1917-1 , 2-8111-1917-5
    Language: French
    Pages: 706 Seiten
    Series Statement: Recherches Internationales
    Keywords: Bildungspolitik Westafrika ; Westafrika, A.O.F. ; Kolonie, französisch ; Geschichte ; Kolonialgeschichte ; Lehre und Didaktik ; Politik und Gesellschaft
    Abstract: En Afrique Occidentale Française (AOF), l`école coloniale a tenté de justifier sa mission par l`adaptation de son enseignement aux nouvelles « petites patries » de l`empire, selon la terminologie de la IIIe République. La création de savoirs « adaptés » ne s`est pas faite en un jour. La tâche en incombait aux instituteurs, en majorité africains, et devenus les principaux ethnographes des terroirs arpentés dans le cadre de la « mise en valeur scientifique » des colonies. Ceux-ci ne furent pas de simples informateurs ou auxiliaires des sciences coloniales. Ils ont mené leurs propres recherches et fait oeuvre d`auteurs à part entière. Ils ont ainsi jeté les bases d`une affirmation culturelle, concomitante de la négritude parisienne, mais ancrée dans une « négritude de terrain », profondément ambivalente. Leur prise de parole était en effet soumise à la censure tatillonne de la hiérarchie administrative, dont le livre retrouve la trace dans les archives. Il démontre ainsi comment se négocie, au fil des pages, une transaction hégémonique impériale.Première exploration systématique du corpus des publications des instituteurs ouest-africains, ce livre pionnier offre un aperçu inédit de la « bibliothèque coloniale ». Il bouleverse notre compréhension du fait impérial, et met au centre de l`analyse une catégorie d`acteurs intermédiaires en les reconnaissant pour ce qu`ils ont été : de vrais intellectuels, au coeur des contradictions de leur époque.
    Description / Table of Contents: Remerciements -- Abbréviations -- Introduction. La part africaine de la "bibliothèque coloniale" -- Chapitre 1. Adapter l`enseignement. lÉécole coloniale et les "petites patries" -- Chapitre 2. Subalternes mais incontournables : les instituteurs au coeur de la production des savoirs -- Chapitre 3. Des savoirs critiques à la critique des savoirs ? La co-production des savoirs en débat -- Chapitre 4. Sociétés africaines et projets coloniaux en débat -- Chapitre 5. Heurs et malheurs de l`entre-deux -- Chapitre 6. L` "humanisme colonial" est-il soluble dans le colonialisme tardif (1945-1959) -- Conclusion -- Sources et bibliographie
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 642 - 699
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    In:  Covid-19 (2021), Seite 135-136 | year:2021 | pages:135-136
    ISBN: 9782845787254
    Language: French
    Titel der Quelle: Covid-19
    Publ. der Quelle: Paris : Éditions Manucius, 2021
    Angaben zur Quelle: (2021), Seite 135-136
    Angaben zur Quelle: year:2021
    Angaben zur Quelle: pages:135-136
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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