ISBN:
9783658179663
Language:
German
Pages:
Online-Ressource (XVI, 353 S. 8 Abb., 5 Abb. in Farbe, online resource)
Series Statement:
SpringerLink
Series Statement:
Bücher
Parallel Title:
Druckausg.
Keywords:
Education and sociology
;
Sociology, Educational
;
Education
;
Language and education
;
Educational sociology
;
Child development.
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Education
;
Language and education
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Educational sociology
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Education and sociology
;
Sociology, Educational
;
Hochschulschrift
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Schweiz
;
Deutsch
;
Fremdsprache
;
Chancengleichheit
;
Spracherziehung
;
Sprachförderung
;
Vorschulerziehung
;
Spielgruppe
Abstract:
Bedeutungszuwachs der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung -- Integration und Anerkennung -- Strukturen, Begriffe und Nutzung der (frühkindlichen) Bildung -- (Sprach-)Förderung in der frühen Kindheit -- Bildungsort Familie -- Internationaler Forschungsstand im Bereich der frühen Kindheit -- Datenerhebungen im Rahmen des Forschungsprojekts CANDELA -- Empirische Typenbildung -- Beschreibung der Typen -- Diskussion und pädagogische Konsequenzen -- Resümee. .
Abstract:
Im Zentrum der Studie geht es um die Frage, wie Chancengerechtigkeit und Integration durch frühe Förderung – vor allem Sprachförderung – unterstützt werden können. Basierend auf einer interdisziplinären Verortung wird der komplexen Fragestellung entlang einer qualitativ angelegten Längsschnittuntersuchung von dreißig Familien nachgegangen. Konzeptuell basiert die Strategie einem ‚voicing‘ – d.h. es wird nicht über, sondern mit Familien gesprochen und diese werden damit zu relevanten Akteuren. Der Inhalt Bedeutungszuwachs der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung • Integration und Anerkennung • Strukturen, Begriffe und Nutzung der (frühkindlichen) Bildung • (Sprach-)Förderung in der frühen Kindheit • Bildungsort Familie • Internationaler Forschungsstand im Bereich der frühen Kindheit • Datenerhebungen im Rahmen des Forschungsprojekts CANDELA • Empirische Typenbildung • Beschreibung der Typen • Diskussion und pädagogische Konsequenzen • Resümee Die Zielgruppen Studierende, Lehrende, Wissenschaftler/innen, Lehrpersonen und Sozialpädagogen und -pädagoginnen in den Disziplinen: · Erziehungswissenschaft · Frühpädagogik · Sozialpädagogik · Bildungssoziologie · Familienforschung · Migrationsforschung Die Autorin Prof. Dr. habil. Doris Edelmann ist Leiterin des Instituts für Forschung, Entwicklung und Evaluation an der Pädagogischen Hochschule Bern und Mitglied der Hochschulleitung. .
DOI:
10.1007/978-3-658-17966-3
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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Volltext
(lizenzpflichtig)
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