ISBN:
9783658224226
Sprache:
Deutsch
Seiten:
Online-Ressource (VII, 246 S. 22 Abb. in Farbe, online resource)
Serie:
SpringerLink
Serie:
Bücher
Serie:
Springer eBook Collection
Paralleltitel:
Erscheint auch als
Schlagwort(e):
Education, Higher
;
Curriculum planning
;
Education, Higher
;
Curriculum planning
;
Higher Education
;
International education .
;
Comparative education.
;
Curriculums (Courses of study).
;
Education—Curricula.
Kurzfassung:
Das Buch fasst hochaktuelle Forschungsbeiträge zur Fachhochschulforschung zusammen, die im Kontext der Kooperation und des Austausches zwischen Deutschland und China stehen. Als dialogisch angelegte Plattform entwickelt dieses Jahrbuch die Fachhochschulforschung weiter und schafft eine erste konzeptuelle und publikatorische Rahmung für die weitere Selbstreflexion und Identitätsbildung des Konzepts ‚angewandte Wissenschaften‘. Der Inhalt • Aspects of Application-Oriented Higher Education in Germany • Das deutsche Fachhochschulsystem: ein Erfolgsmodell auch für China? • Hochschultyp im Wandel: Zukunft der Fachhochschule im deutschen und chinesischen Hochschulsystem • Das Promotionsrecht als Privileg der Universitäten? • Förderung interkultureller Kompetenzen von Studierenden und Lehrenden • Zur Dreifachqualifikation deutscher Fachhochschulprofessorinnen und -professoren Die Zielgruppen Deutsche und chinesische Hochschulen für angewandte Wissenschaften, Professorinnen und Professoren an Fachhochschulen, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Hochschulverwaltungen, Einrichtungen im Bereich der Bildungs- und Hochschulforschung, Wissenschaftsministerien der Bundesländer Herausgegeben von Professor Dr. Jingmin Cai ist Parteisekretär der Hefei University in Hefei, China. Professor Dr. Hendrik Lackner ist wissenschaftlicher Leiter des Hochschulzentrums China (HZC) der Hochschule Osnabrück
Kurzfassung:
Aspects of Application Oriented Higher Education in Germany -- Das deutsche Fachhochschulsystem: ein Erfolgsmodell auch für China? -- Hochschultyp im Wandel: Zukunft der Fachhochschule im deutschen Hochschulsystem -- Das Promotionsrecht als Privileg der Universitäten? -- Förderung interkultureller Kompetenzen von Studierenden und Lehrenden -- Zur Dreifachqualifikation deutsche Fachhochschulprofessorinnen und -professoren
DOI:
10.1007/978-3-658-22422-6
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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