ISBN:
3110188716
Language:
German
Pages:
Online Ressource (3788 KB, 432 S.)
Edition:
1. Aufl.
Series Statement:
Jahrbuch des Instituts für Deutsche Sprache
Series Statement:
Jahrbuch des Instituts Für Deutsche Sprache Ser v.2005
Parallel Title:
Erscheint auch als Text - Verstehen : Grammatik und darüber hinaus
DDC:
306.4/4
Keywords:
Language and culture
;
Discourse analysis
;
Written communication
;
Discourse analysis
;
Language and culture
;
Written communication
;
Electronic books
;
Electronic books
;
Electronic books
Abstract:
Der Band untersucht die Frage: Was geschieht beim Verstehen von Texten? Die 19 Hauptbeiträge von anerkannten Fachgelehrten aus mehreren Ländern beleuchten grammatische, psychologische, kulturelle und didaktische Gesichtspunkte des Textverstehens. In der Zusammenschau ergibt sich ein repräsentativer und verständlicher Überblick über die Textverstehensforschung.
Abstract:
Examines the question: What happens when texts are comprehended? Written by academics from a variety of countries renowned in the field, this volume contains nineteen principal essays, which investigate the grammatical, psychological, cultural, and didactic aspects of reading comprehension
Description / Table of Contents:
Was geschieht im Kopf des Lesers? Mentale Konstruktionsprozesse beim Textverstehen aus der Sicht der Psychologie und der kognitiven LinguistikTexte verstehen im Deutschunterricht*; Was heißt Texte kulturell verstehen? Ein- und Zuordnungsprozesse beim Verstehen von Texten als kulturellen Entitäten; Textverstehen und Intertextualität1; Leseverstehen aus der Perspektive des Nicht-Muttersprachlers1; Texte im Berufsalltag: Schreiben, um verstanden zu werden?; Verstanden werden.Vom doppelten Interesse an theoriebasierter, praxisgerichteter Textberatung
Description / Table of Contents:
Das universelle weil: korpusbasierte EvidenzenDie Rolle von Modalpartikeln beim Textverstehen und Übersetzen; Die rechte Satzperipherie im Diskurs; Komplex-Anaphern - Rezeption und textuelle Funktion; Topisches und metaphorisches Verständlichmachen; Genre, Habitus und wissenschaftliches Schreiben; „Text-Häppchen" und „Info-Brei" - Welchen Beitrag leisten stilistische Mittel zur Verständlichkeit populärwissenschaft-licher Informationstexte?; Linguistische Konzepte und Methoden der kommunikativ orientierten Usability-Forschung; Hypermedia-Tutor Eine webbasierte Lehr-Lern-Umgebung
Description / Table of Contents:
Kooperatives Schreiben in NetzwerkmedienTextoptimierung durch stilistische Paraphrasen in der Technischen Dokumentation; Info-ReduXX: Verständliche Information durch Textreduktion?; Semimanuelle Generierung und Auswertung von Alternativentexten; Kombinierbare Textanalyseverfahren für die Korpusannotation und Informationsextraktion;
Description / Table of Contents:
Inhalt; Vorwort; Wege und Umwege zum Verstehen, oder: Wie man zu verstehen gibt, dass man jemanden willkommen heißt; Wie viel Zeit für wie viel Text?; Die Formen der Sprache und die Prozesse des Verstehens; Syndese vs. Asyndese; Textuelle Aspekte von Modus und Modalität; Ellipse im Text; Topologie komplexer Sätze und Textverstehen Zur Stellung von Verbletztsätzen mit weil; Pronomina, Personen, Perspektiven; Intonation und Informationsstruktur; Laute und leise Prosodie1; Textverstehen aus psycholinguistischer Sicht; Psycholinguistische Methoden zur Untersuchung des Satz- und Textverstehens
Note:
Description based upon print version of record
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Permalink
