ISBN:
9783658194512
Language:
German
Pages:
Online-Ressource (VI, 271 S. 9 Abb, online resource)
Series Statement:
Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung Band 17
Series Statement:
SpringerLink
Series Statement:
Bücher
Series Statement:
Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung
Parallel Title:
Erscheint auch als Kindheiten zwischen Familie und Kindertagesstätte
Keywords:
Education and sociology
;
Sociology, Educational
;
Education
;
Educational sociology
;
Learning.
;
Instruction.
;
Child development.
;
Education
;
Educational sociology
;
Education and sociology
;
Sociology, Educational
;
Konferenzschrift 2016
;
Kleinkind
;
Bildung
;
Soziale Herkunft
;
Vorschulerziehung
Abstract:
Familie und Kindertagesstätte als soziale Kontexte von Kindheiten sind bedeutsame frühkindliche Bildungsinstitutionen. Der Band analysiert aus differenz- und ungleichheitstheoretischen Perspektiven das Verhältnis von Eltern und Fachkräften als zentrale Akteur*innen dieser Institutionen. Er bündelt aktuelle theoretische, qualitativ-empirische und methodologische Diskussionen zum Elementarbereich. Der Inhalt · Frühkindliche Bildung: nationale und internationale Perspektiven · Positionierungen im Sprechen über Eltern · Positionierungen im Sprechen mit Kindern und über Kinder · Verhältnisbestimmungen der Institutionen Familie, Kindertagesstätte und Schule Die Zielgruppen · Erziehungswissenschaftler*innen, Studierende und Lehrende · Pädagogische Fachkräfte Die Herausgeberinnen Dr. Christine Thon ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Geschlechterforschung an der Europa-Universität Flensburg und Leiterin des DFG-Projekts „Bildung im Elementarbereich“. Dr. Margarete Menz ist Akademische Oberrätin in der Abteilung Erziehungswissenschaft/Allgemeine Pädagogik der PH Schwäbisch Gmünd und Leiterin des DFG-Projekts „Bildung im Elementarbereich“. Miriam Mai ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt „Bildung im Elementarbereich“ an der Europa-Universität Flensburg. Luisa Abdessadok ist Dozentin im Fach Pädagogik an der Fachschule für Sozialpädagogik der Ludwig Schlaich Akademie, Doktorandin an der PH Schwäbisch Gmünd und ehem. wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt „Bildung im Elementarbereich“.
DOI:
10.1007/978-3-658-19451-2
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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Volltext
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