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  • 1
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (PDF-Datei: 340 S., 2,1 MB)
    Parallel Title: Druckausg. Schroeter, Maike Was ist Heimat? Was ist Fremde?
    Dissertation note: Oldenburg, Univ., Diss., 2013
    DDC: 306.8450869120943
    Keywords: Hochschulschrift ; Heimat ; Fremdheit ; Kultur ; Identität ; Binationale Ehe
    Abstract: Die vorliegende Arbeit zeigt die Vielfalt der Möglichkeiten, wie zwischen Heimat und Fremde Identität konstruiert wird und welche Rolle biographische Voraussetzungen für diesen Prozess spielen. Anhand von qualitativen Interviews mit deutsch-französischen Paaren wird aufgezeigt, was Heimat und was Fremde individuell bedeuten kann. Hierbei lässt sich ein enger Zusammenhang zwischen als positiv empfunden Heimaterfahrungen und einem chancen-orientierten Umgang mit Fremde feststellen. Das subjektive Empfinden von Heimat kann zudem sowohl beim migrierten als auch beim nicht migrierten Partner zu kohärenten Identitätserfahrungen beitragen. Das Fehlen von positiven Heimatbezügen kann dagegen zu Schwierigkeiten bei der Selbstverortung und beim Umgang mit kulturellen Unterschieden bzw. Fremde führen. Darüber hinaus zeigt sich aber auch, dass die Möglichkeit, Fremde als Chance für die persönliche Entwicklung wahrzunehmen, neben persönlichen und biographischen Faktoren auch von den verfügbaren Ressourcen bzw. der Rolle des Partners in der aktuellen Situation abhängt. 〈dt.〉
    Abstract: This work shows the variety of possibilities how identity can be constructed between 'home' and 'the foreign' and in how far this process is influenced by the biographic background of a person. With the help of qualitative interviews with German-French couples it is demonstrated what 'home' and 'foreign' can mean on an individual level. A strong relationship between positive experiences of 'having a home' and a chance orientated handling of "foreign" situations can be identified in this context. The subjective linkage to "a home" can also contribute to experiences of a coherent identity – and this for both partners: the one with and the one without migration background. In contrast, not having this feeling of “home” can lead to difficulties to localize one self and to cope with cultural differences and/or the "foreign". It is also demonstrated that the possibility to experience "the foreign" as a chance for a personal development depends next to personal and biographic factors also on the available resources and the role of the partner in the current situation. 〈engl.〉
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Schwalbach/Ts. ; Frankfurt/M. :Wochenschau-Verlag,
    Language: German
    Series Statement: Politik und Bildung ...
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 320.56072
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    Keywords: Rassismus. ; Forschung. ; Antirassismus. ; Politische Bildungsarbeit. ; Aufsatzsammlung ; Rassismus ; Forschung ; Antirassismus ; Politische Bildungsarbeit
    Note: Band 2 herausgegeben von Wiebke Scharathow und Rudolf Leiprecht , Erschienen: 1 - 2
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    ISBN: 9783734412622
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (416 Seiten)
    Edition: 2. Aufl.
    Series Statement: Politik und Bildung Band 48
    Parallel Title: Erscheint auch als Rassismuskritik ; Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit
    Parallel Title: Erscheint auch als Rassismuskritik ; Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit
    RVK:
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    Keywords: Erziehungsziel ; Antirassismus ; Erwachsenenbildung ; Schulbildung ; Außerschulische Bildung ; Politische Bildung ; Interkulturelle Erziehung ; Konzeption ; Theorie ; Praxis ; Beispiel ; Jugend- und Erwachsenenbildung ; Gesellschaft ; Ungleichheit ; Rassismus ; Bildungsarbeit ; Deutschland ; Antirassismus ; Interkulturelle Erziehung
    Abstract: Rassismuskritik im Sinne einer kritischen pädagogischen Praxis bedeutet für Pädagoginnen und Pädagogen die ständige theoriebezogene Reflexion des eigenen Handelns im Kontext von Strukturen, Diskursen und Dominanzverhältnissen sowie das Erarbeiten entsprechend widerständiger und verändernder Strategien und Handlungsalternativen. Die Beiträge im vorliegenden Band beleuchten die diesbezüglichen Möglichkeiten und Grenzen u.a. im Hinblick auf eine rassismuskritische Pädagogik mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Anliegen des vorliegenden Bandes ist es, die Frage nach dem Beitrag zu stellen und zu diskutieren, den eine rassismuskritische Bildungsarbeit zu einer von mehr sozialer Gerechtigkeit geprägten Gesellschaft im Sinne von Chancengleichheit, Partizipation, gerechtem Zugang zu Ressourcen und sozialer Anerkennung leisten kann. Während im Mittelpunkt dieses zweiten Bandes zu Rassismuskritik die Auseinandersetzung mit Ansätzen rassismuskritischer Bildungsarbeit steht, liefert der erste, von Claus Melter und Paul Mecheril herausgegebene Band, eine Bestandsaufnahme aktueller rassismuskritischer Forschungsperspektiven und Theorieansätze.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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